- •Понятие морфемы
- •Виды морфем
- •Корень слова
- •Нельзя путать однокоренные (родственные ) слова и формы одного слова:
- •Виды корней:
- •Трудные случаи выделения окончания:
- •Основа слова
- •Степени членимости основ
- •Аффиксы
- •Аффиксальные морфемы:
- •Формообразующие аффиксы
- •Образование глагольных форм
- •От основы инфинитива(-ть,-ти): От основы наст./буд. Времени(ет,ит):
- •Запомните:
- •Образец записи
- •Словообразование
- •Собственно словообразование (неморфологический способ)
- •Словопроизводство (морфологический способ)
- •Морфемный и словообразовательный разбор слова
- •Комментарии
- •Образец морфемного и словообразовательного разбора
- •Упражнения
- •Корень слова
- •1. Все ли слова родственные?
- •Есть ли здесь родственные слова?
- •Сгруппируйте все слова по корням:
- •Как объединить слова?
- •Найдите «третье лишнее»:
- •Методическая задача.
- •Подберите однокоренные слова с различными фонетическими вариантами корня. Выделите корень слова.
- •Флексия
- •Основа слова. Формы слова и родственные слова.
- •Выпишите в разные столбики однокоренные слова и формы одного и того же слова:
- •Выпишите родственные слова.
- •Методическая задача. Ученику дали задание подобрать родственные слова. Найдите ошибки.
- •Найдите однокоренные слова и формы одного слова в данных примерах. Для чего используются слова с одним корнем в этих текстах?
- •Аффиксальные морфемы
- •Обобщающие упражнения по теме «Морфемика»
- •Найдите ошибки в морфемном разборе.
- •Выполните морфемный разбор слов по краткой форме.
- •Упражнения по теме «Словообразование»
- •Какую форму Вы будете анализировать с точки зрения словообразования, если вам даны такие словоформы?
- •Подберите к приведённым ниже словам производящее (мотивирующее), составьте словообразовательную цепочку с опорой на «Словообразовательный словарь русского языка» а.Н.Тихонова
- •Морфемный и словообразовательный анализ слова
- •Обобщающие упражнения по теме «Морфемика. Словообразование»
- •Найдите ошибки в образовании глагольных форм.
- •Словоизменительные категории частей речи
Образование глагольных форм
Глагол имеет две основы:
- основа инфинитива (прошедшего времени): шептать, шептал;
- основа настоящеговремени (будущего простого времени): смотрит изготовит.
При образовании глагольных форм необходимо учитывать вид и переходность:
Вид: Совершенный – что Сделать? – сдать, убежать, написать
Несовершенный – что делать? – дать, бежать, писать
Переходные глаголы имеют при себе сущ-е или местоимение в форме винительного падежа ( КОГО? ЧТО?) без п р е д л о г а: любить (кого?что?) маму.
+ Род. падеж: - часть целого: выпить (чего?) чаю
- при отрицательном глаголе: НЕ знать (чего? ничего
От основы инфинитива(-ть,-ти): От основы наст./буд. Времени(ет,ит):
3. действительное прич. прош. вр. (-ш, -вш) 4. страд. причастие прошедшего вр. (-енн, -нн, -т) 5. деепричастие сов. в. –в, вши(сь)
|
2. действительное причаст. наст. врем. (-ущ, -ющ, -ащ, ящ) 3. страдательное причастие наст. времени (-ем, -им) 4. деепричастие несовершенного вида (-а, -я)
|
Запомните:
- от глаг. несов. вида – будущее сложное
деепричастие – -А, -Я
- от глаг. соверш. вида – нет наст. времени
будущее простое
деепричастие – -В, -ВШИ(сь)
- от неперех. глаг. - нет страдательных причастий.
Образец записи
Читать – (несов. вид, переходн.)
Читать Читаjет
Читал читай
Читал бы читаjющий
Будет читать читаjемый
Читавший читаjя
Читанный