Параграф 02.Мотивация учения

Первым компонентом в четырехструктурной системе мотива является по Б. И. Дадонову: удовлетворение от самой деятельности

Высшие социальные, духовные мотивы (потребности), лежащие в основе учения, могут быть разделены на три группы мотивов. Лишней будет группа: профессиональные

интеллектуально-познавательные, морально-этические, эмоционально-эстетические

Учебная деятельность побуждается иерархией мотивов, в которой первое место принадлежит (по А. К. Марковой): отношению и интересу к учению

Основной динамической характеристикой учебной мотивации, которая обеспечивает относительную продолжительность и высокую продуктивность деятельности в различных условиях, является: устойчивость мотивации

Существует качественное своеобразие связей между типом мотивационной структуры, особенностями продукта деятельности и психологическими характеристиками субъекта учебной деятельности: верно

Понятие "мотив" и "мотивация" соотносятся следующим образом: понятие "мотив" уже понятия "мотивация"

Мотивы самообразования - это: форма проявления учебных мотивов

Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями - фактами, явлениями, закономерностями, называется: широкими познавательными мотивами

Стремление к контактам со сверстниками и к получению их оценок характеризует: узкие социальные мотивы

Обращение у учителю за дополнительными сведениями является формой проявления: мотивов самообразования

Соответствие:

вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями - фактами, явлениями, закономерностями, называется:	широкие познавательные мотивы
стремление к контактам со сверстниками и к получению их оценок характеризует	узкие социальные мотивы
обращение у учителю за дополнительными сведениями является формой проявления	мотивы самообразования

Параграф Формирование научных понятий

Класс объектов, которые относятся к определенному понятию и объединяются ими, называется: объем понятия

Система существенных свойств, по которой происходит объединение данных объектов в один класс, называется: содержание понятия

Сущность понятия выступает перед учеником в виде: элемента его жизненного опыта

Специфика усвоения начальных научных понятий состоит в: осознанности существенных признаков