Параграф 02.02."Виды, условия и механизмы научения"
Основное психологическое требование к учебным задачам заключается в том, что они должны обеспечить усвоение учеником системы средств, необходимых и достаточных для успешного осуществления учебной деятельности: верно, не совсем верно
Предпринимаемые учеником учебные действия, направленные на развитие способностей, на приобретение необходимых знаний, умений и навыков называются: учением
Совместная учебная деятельность учащегося и учителя, предполагающие передачу знаний, умений и навыков называется: обучением
Факт приобретения учеником новых психологических качеств и свойств в учебной деятельности называется: научением
Научение по механизму импритинга, условнорефлекторное, оперантное, вербальное составляют основные: виды научения
Знания, умения и навыки приобретаются по так называемому методу проб и ошибок при оперантном научении
Накопление опыта человеком происходит через прямое наблюдение за поведением других людей при: викарном научении
Параграф 02. Усвоение - центральное звено учебной деятельности
Формирование ассоциации, подражания, различение и обобщение, инсайт, творчество составляют основные механизмы научения
Процесс приема, смысловой переработки, сохранения полученных знаний и применения их в новых жизненных ситуациях называется: усвоением
Первым психологическим компонентом усвоения (по Н. Д. Левитову) является: положительное отношение учащегося к учению
Основной характеристикой усвоения является: прочность усвоения, т. е. независимость от времени актуализации
Закономерностью формирования навыка является распределение учебных упражнений во времени, когда наибольшее количество упражнений приходится на: начало тренировки
Усвоение представляет собой сложный многокомпонентный, специфический процесс, который наиболее ярко проявляется в формировании и развитии навыков: верно
ТЕМА Основные проблемы психологии учения
ПАРАГРАФ 01.Соотношение учения, обучения и развития
Обучение является не только условием, но и основным средством психического и в целом личностного развития человека. верно
Научение, обучение и учение в различной мере влияют на психическое и поведенческое развитие человека в отечественной психологии. По этому поводу преобладает следующая точка зрения: обучение и воспитание играют ведущую роль в психологическом развитии ребенка
Некоторая система отношений ребенка и социальной среды, которая определяет содержание, направление процесса развития и формирования его основной линии, называется социальной ситуацией развития
Движущими силами психического развития ребенка являются различного рода противоречия между достигнутым уровнем развития его знаний, умений и навыков и типами его связей с окружающей средой (по Л.С. Выготскому): верно
Психическое развитие человека (по Л. С. Выготскому) – это целостное развитие всей личности
Обучение и развитие в концепции Л.С. Выготского соотносятся следующим образом: обучение идет впереди развития
По поводу соотношения обучения и развития У.Джеймс, Дж. Уотсон, К.Коффка считали, что: обучение и есть развитие
Соответствие между соотношением теорий обучения и развития, и их авторами:
обучение и есть развитие |
У.Джеймс, Дж. Уотсон, К.Коффка |
психическое развитие и обучение отождествлял |
Э.Торндайк |
"обучение не плетется в хвосте развития, а ведет его за собой" - принцип современного обучения |
Л.С.Выготский |
обучение - это только внешние условия созревания, развития |
В.Штерн |
развитие не зависит от обучения |
Ж.Пиаже |
Психическое развитие и обучение отождествлял: Э.Торндайк
Учебная деятельность - это: самоизменение, саморазвитие ученика
-усвоение знаний -деятельность по развитию творческих способностей -взаимодействие педагога и ученика
Учение - это деятельность, выполняемая учеником
Обучение - это деятельность, выполняемая преподавателем
Критические периоды в обучении - это периоды, когда: процесс обучения идет наиболее трудно
Основными средствами стимулирования обучения и воспитания являются: контроль и оценка
Уровень актуального развития характеризуют: обученность, воспитанность, развитость
Способность учащегося к усвоению знаний, восприимчивость к помощи другого, активность ориентировки в новых условиях, переключаемость с одного способа работы на другой - это показатели: обучаемости
Первым компонентом структуры учебной деятельности является: мотив
Учение в отечественной науке Д.Б.Эльконин и В.В.Давыдов трактовали как: специфический вид учебной деятельности
Учение в отечественной науке П.Я.Гальперин трактовал как: усвоение знаний на основе совершаемых субъектом действий
Развивающее обучение представляет собой: ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реализацию
Сущность проблемного обучения состоит в том, что учитель не сообщает знаний в готовом виде, но ставит перед учащимися задачи, побуждающие искать пути и средства их решения
Основные принципы программированного обучения: дозированность учебного материала, активная самостоятельная работа, постоянный контроль усвоения, индивидуализация темпа обучения
Центральные категории проблемного обучения - это: проблемная ситуация, проблема, проблемная задача
Автором теории поэтапного формирования умственных действий является:Гальперин П.Я.
Соответствие между психологическими теориями обучения и их авторами:
теория поэтапного формирования умственных действий |
П.Я.Гальперин |
проблемное обучение |
В.Оконь, М.М.Махмутов |
программированное обучение |
Б.Ф.Скиннер |
развивающее обучение |
Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов |
|
|
Связь силы мотивации с успешностью учебной деятельности следующая: сила мотивации оказывает очевидное влияние на успешность учебной деятельности
Наиболее продуктивна мотивационная ориентация на результат
Один из концептуальных принципов современного обучения - "Обучение не плетется в хвосте развития, а ведет его за собой" - сформулировал: Л.С. Выготский
Способность к усвоению знаний, восприимчивость к помощи другого, переключаемость с одного способа работы на другой - это показатели: обучаемости
Учебная деятельность является ведущей деятельностью в: младшем школьном возрасте
Учебная деятельность по отношению к деятельности (по В.В. Давыдову) является: видом