Областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Старооскольский педагогический колледж»

Методические рекомендации

по организации внеаудиторной самостоятельной работы

по УД «ПД.02. Информатика»

для студентов специальности 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям)

Сергеева Н.А.,

преподаватель информатики

Старый Оскол – 2016

ББК 32.97

С 32

Рецензент:

Преподаватель высшей категории ОПК СТИ НИТУ «МИСиС» Н.Н.Чеканова

Сергеева Н.А.

С 32 Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине «ПД.02. Информатика» для студентов специальности 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям). − Старый Оскол: СПК, 2016. − 56 с.

Дается общая характеристика внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Информатика». Дано распределение видов внеаудиторной самостоятельной работы по разделам курса. Представлены задания для самостоятельного выполнения, изложены методические рекомендации по их выполнению, приведены критерии оценки выполненных заданий. Предложены вопросы для самоконтроля по каждому из разделов курса.

Предназначены для студентов 1 курса, обучающихся по специальности 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям)

Рассмотрено на заседании предметно-цикловой комиссии преподавателей естественно-математических дисциплин

Протокол № ____ от «_____» ___________ 2016 г.

Председатель ПЦК _______________ Анисимова В.И.

ББК 32.97

© Сергеева Н.А., 2016

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 6

1. сущность и задачи внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «информатика» 7

2. общие требования к выполнению заданий самостоятельной работы и представлению отчетов 9

3. виды внеаудиторной самостоятельной работы и формы контроля ее выполнения 10

4. распределение Видов самостоятельной работы по разделам учебной программы 11

5. виды и Содержание самостоятельной работы студентов по разделам и темам курса 12

Введение 12

Цель работы – расширение знаний в области определения места информационной деятельности в современном обществе. 12

Требования к содержанию 12

Цель работы – расширение знаний в области становления и развития информатики как науки. 12

Требования к содержанию 12

Объем сообщения – 2-3 страницы печатного текста формата А4 в стандартном формате. 13

Раздел 1. Информационная деятельность человека 13

Тема 1.1. Развитие информационного общества 13

Цель работы – расширение знаний в области этапов становления информационного общества. 13

Требования к содержанию 13

Основные черты информационных революций 14

Цель работы – обобщение и систематизация знаний в области развития вычислительной техники. 14

Поколения ЭВМ 14

Тема 1.2. Социальная информатика 15

Цель работы – обобщение и систематизация знаний в области информационных ресурсов и информационной деятельности человека. 15

Требования к содержанию 15

Цель работы – формирование умений использования образовательных информационных ресурсов. 16

Требования к содержанию 16

Тема 1.3. Правовые основы информационной деятельности 16

Цель работы – расширение знаний в области использования общественных механизмов в сфере защиты информации и компьютерной безопасности. 16

Требования к содержанию 16

Цель работы – формирование умений поиска необходимой информации и аргументации принимаемых решений. 16

Требования к содержанию 16

Раздел 2. Информатика и информационные процессы 17

Тема 2.1. Представление информации в персональном компьютере 17

Цель работы – обобщение и систематизация знаний в области основных понятий информатики. 17

Требования к содержанию 17

Цель работы – обобщение и систематизация знаний в области основных понятий информатики. 18

Требования к содержанию 18

Цель работы – обобщение и систематизация знаний в области основных понятий информатики. 19

Требования к содержанию 19

Цель работы – обобщение и систематизация знаний в области систем счисления. 19

Требования к содержанию 19

Цель работы – обобщение и систематизация знаний в области систем счисления. 19

Требования к содержанию 19

Цель работы – обобщение и систематизация знаний в области логических основ построения компьютера. 20

Требования к содержанию 20

Терминологический словарь 20

по теме «Логические основы построения компьютера» 20

Цель работы – обобщение и систематизация знаний в области логических основ построения компьютера. 20

Требования к содержанию 21

Тема 2.3. Основные информационные процессы. Хранение информации 22

Цель работы – обобщение и систематизация знаний в области информационных процессов. 22

Требования к содержанию 22

Цель работы – расширение знаний в области возможностей наиболее распространенных программ-архиваторов.. 22

Требования к содержанию 22

Цель работы – расширение знаний в области современных методов и средств хранения информации. 23

Требования к содержанию 23

Цель работы – обобщение и систематизация знаний в области классификации современных носителей информации. 24

Требования к содержанию 24

Характеристика параметров носителей информации 25

Цель работы – расширение знаний в области автоматических и автоматизированных систем управления. 27

Требования к содержанию 27

Цель работы – обобщение и систематизация знаний в области автоматизированных систем. 27

Требования к содержанию 27

Тема 3.1. Архитектура компьютеров 28

Цель работы – расширение знаний в области архитектурного построения компьютеров. 28

Требования к содержанию 28

Цель работы – обобщение и систематизация знаний в области использования компьютерной клавиатуры. 28

Требования к содержанию 28

Клавиша 28

Назначение 28

Клавиша 28

Назначение 28

Esk 28

Alt 28

Enter 28

Insert 28

Tab 28

Delete 28

CapsLock 28

Backspace 28

Sift 28

Page Up 28

Ctrl 28

Page Down 28

Home 28

Пробел 28

End 28

Стрелки управления курсором 28

Тема 3.2. Компьютерные сети 29

Цель работы – расширение знаний в области компьютерных сетей. 29

Требования к содержанию 29

Тема 3.3. Обеспечение защиты компьютерной информации 29

Цель работы – расширение знаний в области компьютерной безопасности. 29

Требования к содержанию 29

Терминологический словарь 29

по теме «Вредоносные компьютерные программы» 29

Цель работы – расширение знаний в области компьютерной безопасности. 30

Требования к содержанию 30

6. Как эффективно работать самостоятельно 31

7. Методические рекомендации по работе с информационными источниками 32

7.1 Рекомендации по работе с книгой 32

7.2 Рекомендации по работе с Интернет-ресурсами 33

7.3 Рекомендации по эффективному поиску информации в сети Интернет 33

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВ ЗАДАНИЙ 37

8.1 Методические рекомендации по подготовке сообщения 37

8.2 Методические рекомендации по подготовке конспектов 42

9. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 45

10. Перечень ВОПРОСов ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ по разделам курса 47

Перечень ИНФОРМАЦИОННых ресурсов 54

Приложение 1 57

Образец титульного листа 57

Приложение 2 58

Лист учета 58

выполнения заданий самостоятельной работы 58

Введение

«… знания можно предложить, но овладеть ими может

и должен каждый самостоятельно»

А. Дистервег

Современное динамично развивающееся общество требует инициативных, самостоятельных специалистов, легко адаптирующихся к новым условиям. Такие специалисты должны обладать интеллектуальными и творческими способностями, позволяющими им свободно владеть своей профессией, а также способностями критически мыслить, выражать и защищать свою точку зрения, свои позиции, успешно находить выход из сложившихся, зачастую, нестандартных ситуаций.

Стать таким специалистом без хорошо сформированных умений и навыков самостоятельной учебной деятельности невозможно.

Традиционный процесс обучения основан на передаче готовых знаний от преподавателя к студенту, и основная деятельность студента заключается в решении теоретических и практических задач с четкой формулировкой и готовым алгоритмом, не требует глубоких творческих размышлений и зачастую сводится к стандартным действиям.

При этом одним из наиболее эффективных путей активизации познавательной деятельности студентов, развития самостоятельности, ответственности и творческих способностей является систематическое включение в учебный процесс самостоятельной деятельности проблемно-поискового характера. Студент должен работать на занятии и дома максимально самостоятельно, а преподаватель должен лишь этот процесс организовывать, контролировать и управлять им. От степени самостоятельности выполнения заданий, от настойчивости при выполнении самостоятельной работы зависит успех обучения в целом.

Самообучение – один из самых ценных способов познания. Именно в ходе самостоятельной работы осуществляются главные функции обучения – закрепление полученных знаний и перевод их в устойчивые умения и навыки, а знания, умения и навыки, приобретенные самостоятельно, остаются на всю жизнь. Не зря древняя китайская мудрость гласит:

«Расскажи мне – и я забуду.

Покажи мне – и я запомню.

Дай мне действовать самому – и я научусь».

Хорошо организованная самостоятельная работа обеспечивает развитие таких качеств, как организованность, дисциплинированность, активность и целеустремленность, инициатива, настойчивость в достижении поставленной цели, развивается творческое мышление, приобретаются навыки работы с научной литературой и навыки самостоятельного поиска знаний, формируется культура умственного труда, т.е. приобретаются те профессиональные качества, которые так необходимы конкурентоспособному на современном рынке труда специалисту.