Правила предъявления тестов клиенту

• Перед началом психодиагностического исследования специалист должен четко понимать цель данного исследования.

• Для того чтобы правильно сформулировать цель исследования, если возникло предположение о его необходимости, полезно за­дать клиенту ряд вопросов:

• — Что клиент думает по поводу своей проблемы? .

• — Какие личностные качества у него есть, которые помогут ему преодолеть данные трудности?

• — Какие качества, с его точки зрения, необходимо развить?

• — Проходил ли он когда-либо психологическую диагностику и какое у него мнение по этому поводу?

• Специалист должен предоставить клиенту в доступном для него виде цель тестирования, т. е. клиент должен понимать цель и значимость тестирования.

• Тест должен соответствовать возрастной категории клиента.

• При предъявлении тестов и объяснении их результатов необходимо учитывать интеллектуальные возможности клиента.

• Тестирование и интерпретация результатов должна проводиться с учетом культурологических и национальных особенностей клиента.

• Специалист должен гарантировать конфиденциальность. Клиент должен быть уверен, что полученная информация останется неизвестной третьим лицам.

• Осуществление индивидуального подхода. Выполнение данного правила подразумевает при интерпретации результатов психодиагностики учитывать специфику личности и социальной ситуации клиента, а также его психосоматическое состояние в момент психодиагностики

Табу в психодиагностическом исследовании

• Нельзя использовать в консультативной психодиагностике тесты, предназначенные для оценки симптомов психических заболеваний.

• Нельзя использовать клинические тесты личности.

• Нельзя строить психологический диагноз только на основе данных проективных методик.

• Нельзя преподносить данные исследования клиенту в безапелляционной форме.

Алгоритм консультативной работы с семьей

• Первый этап: консультация члена семьи, первого пришедшего на прием.

• Второй этап: семейное консультирование по проблеме ребенка.

• Третий этап: супружеское консультирование.

• Четвертый этап: Консультирование по проблемам личностного плана каждого из супругов.

• Важно помнить:

• последовательность этапов может меняться в зависимости от потребностей клиентов;

• каждый из этапов может занять несколько встреч;

• в зависимости от специфики проблемы может возникнуть необходимость в другом виде психологической помощи (психокоррекция, психотерапия), а также, в отдельных случаях, обращение к врачам.

Этап первый: консультация члена семьи, первого обратившегося за помощью в психологическую консультацию

Шаг первый. Прежде всего, когда на прием приходит обеспокоенный родитель, необходимо его успокоить. Следующий важный момент: ни в коем случае нельзя заявлять Родителю, что истинная причина находится в нем и его отношениях с супругом (супругой). Начинайте работать с тем, что вам предъявлено клиентом. В данном случае — это проблема ребенка

шаг второй — исключив возможность наличия клиники, выяснить:

• Всегда ли у ребенка была данная проблема?

• В чем именно она выражалась?

• С какого момента возникла?

• Что перед этим изменилось в структуре семьи (рождение нового ребенка, приезд кого-либо из родственников)?

• Что перед возникновением данной проблемы изменилось в условиях жизни семьи (переезд, ремонт)?

• Кто первый обратил внимание на данную проблему?

• Как сам ребенок ее воспринимает?

• Что уже делали для решения данной проблемы?

• В чем сам родитель видит ее причины?

• Что намерен предпринять?

• Какие возможные препятствия видит на своем пути?

• Что думает по этой проблеме второй родитель?

Третий шаг: предложение проведения следующей, второй, консультации совместно с другим родителем и ребенком.