6. Антонимы

Цель – учить подбирать антонимы.

Пары слов, которые мы можем подобрать по противоположному признаку- это антонимы. Дополните рифмы.

Я антоним к слову зной,

Я в реке, в тени густой

Вопросы: Когда? Как? Откуда? Куда? Где?

Глаголы: уйти, спускаться, слушать, приехать, встретить, идти, собрать, бежать,

перепрыгнуть, строить и т.д.

г) Можно дать детям карточки с несколькими глаголами. На доске записать вопросы. Дети должны выбрать вопросы и ответы на них, составив словосочетания. Раздаются карточки по типу лото. В колонке под нужным вопросом закрывают соответствующую строчку с употребленным глаголом.

Если от одного и того же глагола можно задать несколько вопросов, закрывается несколько клеточек.

Например, уйти (куда?) домой; (откуда?) из библиотеки; (как?) быстро; (когда?) утром.

	Когда9	Как?	Откуда?	Куда?	Где?
Уйти
Слушать
Бежать
Встретить

4. Орфографические игры

1. Овощи, фрукты, ягоды

Цель - закрепить написание слов с большой буквы.

Напишите в тетрадке названия овощей, фруктов, ягод, которые вы знаете.

Как пишутся эти слова?

Могут ли они быть записаны с большой буквы?

2. Два предложения

Цель – закрепить правописание слов с большой буквы.

Составьте предложения со словами Морозов-морозов, Скворцов-скворцов и т.п. Запишите.

3. Как превратить...

Цель – закрепить употребление в словах Ь как показателя мягкости согласного.

Превратите: мел в мелкое место.

угол в топливо.

шест в число.

Библиографический список.

1.  Архипова Е.В. Русский язык и развитие речи. Санкт-Петербург: издательский дом «Литература», 2013. – 300с.

2. Баев П.М. «Играем на уроках русского языка», М., Русский язык, 2014г. 86с.

3. Бесова М.А. Познавательные игры от А до Я - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2010. – 272 с.

4. Букатова В.М. «Педагогические таинства дидактических игр» (М., 1997; 2 изд., испр. и доп. 2009). - 19-22 с.

5. Выготский Л.С. "Педагогическая психология. Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. — М.: Издательская корпорация «Логос», 2010. — 384 с." - 54-55 с.

6. Горецкий В.Г. «Дидактический материал к урокам обучения грамоте», М., Просвещение, 2012. 63 с.

7. Джубаева Н. Э., Сохибов А. Р. Педагогические термины и понятия. – Карши: Просвещение 2014.- C. 23.

8. Дидактические игры на уроках русского языка./Под ред. Ю.Д. Соловьевой. М.: Издательство «НОРМА», 2010.- 300. 16-17 с.

9. Захаров М.М. Дидактические игры на уроках русского языка. М.: Издательство Приор, 2011. 16-15 с.

10. Кружецкий В.А. Психология. – М., 2013г., 200с. - 25-27с.

11. Немов Р. С. Психология. – 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2009. – Кн. 1. Общие основы психологии. - 400с.

12. Новиков М.А. Дидактические игры на уроках русского языка. СПб: Питер, 2011г. – 210с.

13. Крутецкий В.А. «Психология», М., Просвещение, 2010. 253 с.

14. Педагогика: учебник/ Г.М. Коджаспирова – М.: КНОРУС, 2013, - 748с. 50-55.

15. Статья из сборника

Полыгалова Н.В., «Дидактическая игра как способ формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников»//Инновации в образовании - путь к профессионализму будующего педагога (специалиста) – 2014г, часть 1- С. 38-39.

16. Пономарева, Н.В. Дидактические игры в обучении младших школьников.-№11-2009г.

17. Степанова О.А. «Дидактические игры на уроках в начальной школе», М., ТЦ Сфера, 2011. - 96с. 2.

18. Шмаков С.А. «Игры для учащихся – феномен культуры», М., Новая школа 2012 год. – 100с.

19. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2014.- C. 10.

20. Толковый словарь русского языка. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. – М.: Просвещение,2013. – C. 288-289.

Электронный ресурс

21. Доклад учителя начальных классов СШ №1/(http://teacher-almaty.clan.su/publ/33-1-0-469)

22. Педагогический словарь (http://www.pedpro.ru/termins.)