- •Цикл лекций для специальностей
- •44.02.02 Преподавание в начальных классах,
- •44.02.01 Дошкольное воспитание
- •1. Задачи и содержание курса ваФиГ.
- •2. Понятие роста и развития.
- •3. Основные закономерности роста и развития детского организма
- •1. Возрастная периодизация.
- •2. Гуморальная и нервная регуляция
- •3.Физическое развитие - важнейший показатель здоровья детей и подростков.
- •1. Значение нервной системы:
- •2. Общий план строения
- •3. Основные свойства нервной системы
- •1. Синапсы и их строение. Механизм передачи возбуждения в синапсах.
- •2. Рефлекс как основная форма деятельности нервной системы
- •1.Возрастные особенности и общая характеристика головного мозга.
- •Ствол головного мозга передний мозг
- •2 Возрастные особенности строения и функций отделов ствола головного мозга
- •1. Внешнее строение больших полушарий (б.П.) головного мозга
- •2. Строение и функции коры б.П. Сенсорные, моторные и ассоциативные области.
- •3. Электроэнцефалограмма (э.Э.Г.). Типы ритмических электрических колебаний. Возрастные особенности э.Э.Г.
- •1. И.М. Сеченов и и.П. Павлов - основоположники теории о в.Н.Д.
- •2. Отличия условных рефлексов от безусловных
- •3. Условия и механизм образования условных рефлексов
- •4. Торможение условных рефлексов
- •1. Учение и.П. Павлова о 2-х сигнальных системах.
- •2. Учение и.П. Павлова о типах в.Н.Д.
- •3. Пластичность типов внд.
- •1. Понятие сна, его значение, механизмы сна, сновидения.
- •2. Виды сна.
- •3. Продолжительность и гигиена сна детей.
- •2. Строение глаза.
- •3. Возрастные особенности глаза.
- •4 Оптическая система глаза.
- •5. Виды нарушения зрения и их профилактика. Гигиена зрения.
- •1. Строение слухового анализатора.
- •2. Возрастные особенности.
- •3. Гигиена слуха.
- •4. Механизм восприятия звука.
- •5. Значение речи учителя.
- •6.Развитие музыкального слуха у детей.
- •Понятие и функции скелета.
- •2. Части скелета, их характеристика и возрастные особенности.
- •1. Функции мышц:
- •2. Строение мышц и их свойства:
- •3. Классификация мышц.
- •4. Работа и сила мышц
- •5. Возрастные особенности мышц.
- •6. Основные группы мышц.
- •1.Строение мпс.
- •2. Возрастные особенности мпс.
- •3. Гигиена половых органов.
- •Строение и возрастные особенности жпс.
- •1. Общая характеристика пищеварения.
- •2. Пищеварение в ротовой полости и его возрастные особенности
- •3. Пищеварение в желудке и его возрастные особенности
- •4. Пищеварение в кишечнике и его возрастные особенности
- •1. Функции крови, ее количество в организме
- •2. Состав крови.
- •Форменные элементы Эритроциты и их возрастные особенности
- •Лейкоциты и их возрастные особенности
- •Тромбоциты и их возрастные особенности
- •3. Кроветворные органы.
- •4. Иммунные свойства крови. Антигены и антитела.
- •5. Иммунитет и его виды.
- •6. Группы крови. Переливание крови.
- •7. Особенности системы крови в различные возрастные периоды. Образование крови у детей
- •1. Строение сердца.
- •2. Возрастные особенности сердца.
- •3. Свойства сердечной мышцы.
- •4. Проводящая система сердца (псс).
- •5. Работа сердца.
- •1. Понятие кровообращения и его функции.
- •2. Большой круг кровообращения (бкк).
- •3. Малый круг кровообращения (мкк).
- •4.Кровяное давление (к.Д.).
- •Строение и функции дыхательных путей в различные возрастные периоды.
- •2. Возрастные особенности строения и функций органа дыхания - лёгких
- •3. Типы дыхания и их характеристика. Жизненная ёмкость лёгких. Частота дыхания. Минутный объём дыхания.
- •1. Гигиенические требования к воздушной среде школы (дду).
- •2. Вентиляция.
- •3. Борьба с пылью.
- •4. Гигиена дыхания.
3. Борьба с пылью.
Пыль заносится одеждой, обувью, проникает с воздухом и скапливается на мебели, полах, окнах, перемещаясь с места на место при движениях детей. Она опасна тем, что переносит микробы, попадающие в воздух при дыхании, разговоре, кашле, чихании.
Растения хорошо задерживают пыль и очищают воздух. Поэтому участок школы засаживают деревьями и кустарниками, то есть озеленяют.
Чтобы в помещение меньше проникало пыли, все ведущие к нему дорожки покрывают асфальтом или мостят бетоном, кирпичом, булыжником.
В летнее время производят регулярно уборку мусора, поливку дорожек. У входа в школу устанавливают скребки и корыта с водой для очистки обуви от грязи. В раздевалке одевают вторую обувь. Уборку классных помещений производят только влажным способом с проветриванием, с обтиранием поверхностей мебели, окон, доски, а 1 раз в месяц - генеральную уборку с мытьем панелей, радиаторов, подоконников, дверей.
4. Гигиена дыхания.
1. Следить за состоянием дыхательных путей. Учить детей дышать через нос, а не через рот.
2. Для выработки правильного дыхания следить за развитием грудной клетки детей, что достигается соблюдением правильной осанки, утренней гимнастикой и и физическими упражнениями. Человек с хорошо развитой грудной клеткой дышит равномерно и правильно.
3. Используя пение и декламацию, развивать голосовые связки, гортань, легкие. Выдох должен быть длиннее вдоха, а произносить слова при разговоре следует только при выдохе.
4. Регулярно проводить влажную уборку помещений (борьба с пылью), их проветривание.
5. Не следует петь, громко разговаривать, кричать в сырых, холодных, пыльных помещениях.
6. Детей не следует выводить после горячей ванны (бани) на мороз, разрешать разогревшимся пить холодные напитки, есть мороженое.
7. Регулярно проводить прогулки, подвижные игры, уроки физкультуры на свежем воздухе.
8. Проводить закаливание детей с целью выработки приспособительных реакций для адаптации организма к постоянно меняющимся погодным условиям.
Основная литература
Антропова М.В., Хрипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена. М.: Просвещение, 2008, - 287 с.
Гладышева А.А. Анатомия человека. Атлас. М.: Просвещение, 2002, - 125 с.
Кабанов А.Н. Анатомия, физиология и гигиена дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1997, - 267 с.
Курепина Н.Н., Воккен Г.Г. Анатомия человека. Атлас. М.: Просвещение, 1971, 125с.
Леонтьева Н.Н., Маринова К.В. Анатомия и физиология детского организма. М.: Просвещение, 1986, - 278 с.
Обреимова н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков. М.: Издательский центр, "Академия", 2006, - 376 с.
Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. М.: Издательский центр "Академия", 2007, - 454 с.
Титова К.Т., Гладышева А.А. Анатомия человека. М.: Просвещение, 1995, - 285 с.
Дополнительная литература
Гуминский А.А., Леонтьева Н.Н. Руководство к лабораторным занятиям по возрастной физиологии. М.: Просвещение, 2006, - 196 с.
Кисляковская В.Г. Питание детей. М.: Просвещение, 1991, - 214 с.
Марков В.В. Основы здорового образа жизни и первая жизни и первая помощь. М.: Издательский центр "Академия", 2004, - 383 с.
Соковня - Семёнова И.И. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней. М.: Издательский центр "Академия", 2007, - 203 с.
Хрипкова А.Г. Возрастная физиология. М.: Просвещение, 2008, 286 с.