- •Цикл лекций для специальностей
- •44.02.02 Преподавание в начальных классах,
- •44.02.01 Дошкольное воспитание
- •1. Задачи и содержание курса ваФиГ.
- •2. Понятие роста и развития.
- •3. Основные закономерности роста и развития детского организма
- •1. Возрастная периодизация.
- •2. Гуморальная и нервная регуляция
- •3.Физическое развитие - важнейший показатель здоровья детей и подростков.
- •1. Значение нервной системы:
- •2. Общий план строения
- •3. Основные свойства нервной системы
- •1. Синапсы и их строение. Механизм передачи возбуждения в синапсах.
- •2. Рефлекс как основная форма деятельности нервной системы
- •1.Возрастные особенности и общая характеристика головного мозга.
- •Ствол головного мозга передний мозг
- •2 Возрастные особенности строения и функций отделов ствола головного мозга
- •1. Внешнее строение больших полушарий (б.П.) головного мозга
- •2. Строение и функции коры б.П. Сенсорные, моторные и ассоциативные области.
- •3. Электроэнцефалограмма (э.Э.Г.). Типы ритмических электрических колебаний. Возрастные особенности э.Э.Г.
- •1. И.М. Сеченов и и.П. Павлов - основоположники теории о в.Н.Д.
- •2. Отличия условных рефлексов от безусловных
- •3. Условия и механизм образования условных рефлексов
- •4. Торможение условных рефлексов
- •1. Учение и.П. Павлова о 2-х сигнальных системах.
- •2. Учение и.П. Павлова о типах в.Н.Д.
- •3. Пластичность типов внд.
- •1. Понятие сна, его значение, механизмы сна, сновидения.
- •2. Виды сна.
- •3. Продолжительность и гигиена сна детей.
- •2. Строение глаза.
- •3. Возрастные особенности глаза.
- •4 Оптическая система глаза.
- •5. Виды нарушения зрения и их профилактика. Гигиена зрения.
- •1. Строение слухового анализатора.
- •2. Возрастные особенности.
- •3. Гигиена слуха.
- •4. Механизм восприятия звука.
- •5. Значение речи учителя.
- •6.Развитие музыкального слуха у детей.
- •Понятие и функции скелета.
- •2. Части скелета, их характеристика и возрастные особенности.
- •1. Функции мышц:
- •2. Строение мышц и их свойства:
- •3. Классификация мышц.
- •4. Работа и сила мышц
- •5. Возрастные особенности мышц.
- •6. Основные группы мышц.
- •1.Строение мпс.
- •2. Возрастные особенности мпс.
- •3. Гигиена половых органов.
- •Строение и возрастные особенности жпс.
- •1. Общая характеристика пищеварения.
- •2. Пищеварение в ротовой полости и его возрастные особенности
- •3. Пищеварение в желудке и его возрастные особенности
- •4. Пищеварение в кишечнике и его возрастные особенности
- •1. Функции крови, ее количество в организме
- •2. Состав крови.
- •Форменные элементы Эритроциты и их возрастные особенности
- •Лейкоциты и их возрастные особенности
- •Тромбоциты и их возрастные особенности
- •3. Кроветворные органы.
- •4. Иммунные свойства крови. Антигены и антитела.
- •5. Иммунитет и его виды.
- •6. Группы крови. Переливание крови.
- •7. Особенности системы крови в различные возрастные периоды. Образование крови у детей
- •1. Строение сердца.
- •2. Возрастные особенности сердца.
- •3. Свойства сердечной мышцы.
- •4. Проводящая система сердца (псс).
- •5. Работа сердца.
- •1. Понятие кровообращения и его функции.
- •2. Большой круг кровообращения (бкк).
- •3. Малый круг кровообращения (мкк).
- •4.Кровяное давление (к.Д.).
- •Строение и функции дыхательных путей в различные возрастные периоды.
- •2. Возрастные особенности строения и функций органа дыхания - лёгких
- •3. Типы дыхания и их характеристика. Жизненная ёмкость лёгких. Частота дыхания. Минутный объём дыхания.
- •1. Гигиенические требования к воздушной среде школы (дду).
- •2. Вентиляция.
- •3. Борьба с пылью.
- •4. Гигиена дыхания.
1. И.М. Сеченов и и.П. Павлов - основоположники теории о в.Н.Д.
“Отец русской физиологии” - так назвал И.М. Сеченова И.П. Павлов. Впервые в истории естествознания И.М. Сеченов в своём знаменитом труде “Рефлексы головного мозга” (1863 г.) дал объяснение психической деятельности человека. В этой работе впервые сформулирована идея о рефлекторном принципе работы мозга.
Гениальные идеи И.М. Сеченова были подтверждены экспериментально И.П. Павловым. И.М. Сеченов и И.П. Павлов были основоположниками рефлекторной теории, объясняющий общие принципы отражения человеком окружающего мира.
“Мозг есть орган, а сознание есть функция мозга и может изучаться как любая другая функция организма” - И.М. Сеченов.
Заслуга И.П. Павлова состоит в создании объективного физиологического метода изучения сложных психических явлений - Метода Условных Рефлексов, позволившего проникнуть в большие полушария головного мозга, вскрыть закономерности их деятельности, доказать единство телесных и психических процессов.
В.Н.Д. - совокупность деятельности коры Б.П. и подкорковых ядер, обеспечивающих взаимодействие организма с внешней средой.
В.Н.Д. обеспечивает точное и совершенное приспособление организма к изменяющимся условиям внешней среды и определяет поведение человека.
Низшая нервная деятельность осуществляет согласованное действие функций, тканей, органов и систем органов в относительно постоянных условиях.
2. Отличия условных рефлексов от безусловных
Рефлекс является основной формой деятельности нервной системы.
Рефлекс - ответная реакция организма на раздражение внешней и внутренней Среды при участии центральной нервной системы (ЦНС).
Рефлексы бывают условные и безусловные
Безусловные рефлексы - врождённые, передающиеся по наследству.
Условные рефлексы - рефлексы приобретённые, образующиеся в течении жизни при определённых условиях.
Значение рефлексов
Безусловные рефлексы обеспечивают поддержание обеспечивают поддержание жизнедеятельности в относительно постоянных условиях существования
Условные рефлексы обеспечивают точные и совершенные приспособления организма к изменяющимся условиям внешней среды.
Рефлекс
Безусловные (Б.Р.) Условные (У.Р.)
1. Б.Р. - врождённые, передаются 1. У.Р. - возникают, закрепляются
по наследству. угасают в течение жизни.
2. Б.Р. - являются видовыми, т.е. 2. У.Р. - могут быть у одних вы-
имеются у всех особей данного работаны, а у других отсут-
вида. ствовать, они индивидуальны.
3. Б.Р. - не требуют условий для 3. У.Р. - для своего образования
своего возникновения, они возника- требуют специальных условий,
ют при действии на рецепторы раз- они могут образоваться на лю-
дражителей. бые раздражители.
4. Б.Р. - постоянны, стойки, неизменны и 4. У.Р. - изменчивы и подвижны,
сохраняются в течение всей жизни. могут угасать, исчезать и по-
являться вновь.
5. Б.Р. - осуществляются на уровне спин- 5. У.Р. - осуществляются при
Ного мозга и ствола головного мозга. функциях коры Б.П. и под-
корковых ядер.
6. Б.Р. - обеспечивают существование ор- 6. У.Р. - тонко и точно приспо-
ганизма только на раннем этапе жизни. сабливают организм к пос-
тоянно меняющимся усло-
виям среды и образуются в
течение жизни.
Виды безусловных рефлексов
1. Пищевые - жевание, сосание, глотание, соко-, слюно, слезоотделение и др.
2. Оборонительные (защитные) - кашель, чихание, мигание, отдёргивание руки от горячего предмета, рвота и др.
3. Ориентировачные - настораживание, прислушивание, принюхивание и др.
4. Половые - рефлексы полового акта, выкармливание и уход за потомством.
