- •1.Предмет, задачи и функции социальной психологии.
- •2.Исторический очерк развития социальной психологии.
- •3.Методы социальной психологии.
- •4.Понятие и уровни я-концепции личности.
- •5.Схема я-концепции: самоуважение, самоконтроль, самоэффективность, самопрезентация.
- •6.Гендерные и культурные особенности я-концепции.
- •7.Способы формирования я-концепции: интроспеция, наблюдение за своим поведением, я-схемы, социальное взаимодействия.
- •8.Локус контроля личности.
- •9.Понятие, структура и содержание социализации личности.
- •10.Факторы и механизмы социализации.
- •11.Основные этапы и агенты социализации личности.
- •12.Теории социализации
- •13.Понятие установки: модели, виды, функции.
- •14.Формирование социальных установок.
- •15.Влияние установок на поведение и мышление личности.
- •16.Изменение установок. Йельский метод изменения установок.
- •17.Схемы как единицы познавательной активности.
- •18.Ментальные эвристики и упрощения.
- •19.Потенциальные источники ошибок.
- •3. Размышление о не случившемся и сожаление насколько значимо то, что могло быть.
- •4. Глубокие раздумья
- •5. Интутивное мышление
- •20.Стратегии социального мышления.
- •21.Атрибутирование как процесс объяснения причинности наблюдаемого.
- •22.Основные теории атрибуции.
- •23.Ошибки атрибуции.
- •24.Общая характеристика общения: понятие, структура, функции, средства, виды и формы.
- •25.Общение как коммуникативный процесс.
- •26.Коммуникативные барьеры.
- •28.Невербальная коммуникация.
- •29.Интерактивная сторона общения: социальное взаимодействие.
- •30.Понятие, функции и механизмы социальной перцепции.
- •32.Управление впечатлением: самопрезентация.
- •33.Межличностная аттракция и близкие отношения.
- •34.Понятие, виды и характеристики малых групп.
- •35.Психологическая структура малой группы (мг).
- •36.Групповые нормы и социальные санкции.
- •37.Групповые роли.
- •38.Развитие малой группы.
- •39.Групповая сплоченность(гс).
- •40.Лидерство и руководство в группе.
- •42.Социальная фасилитация и ингибиция.
- •43.Деиндивидуализация личности в группе.
- •44.Конформизм.
- •46.Феномены принятия решения: огруппление мышления и групповая поляризация.
- •47.Понятие и виды больших социальных групп.
- •48.Психология социальных классов.
- •49.Психология этнических сообществ.
- •50.Структура и свойства психологии нация.
- •52.Толпа и ее феномены.
- •53.Слухи как особый феномен толпы.
- •54.Паника как особый феномен толпы.
- •55.Массовая агрессия.
- •56.Социально - психологическое понимание межгрупповых отношений.
- •58.Межгрупповой конфликт(мк) и пути его урегулирования.
- •59.Понятие и структура предрассудков.
- •60.Источники, условия и факторы активации предрассудков.
- •61.Борьба с предрассудками.
- •62.Понятие и природа просоциального поведения.
- •63.Мотивы просоциального поведения.
- •64.Личностные свойства, влияющие на просоциальное поведение
- •65.Понятие и виды агрессивного поведения.
- •66.Основные мотивы агрессивного поведения.
- •67.Ситуативные факторы агрессии.
- •68.Методы ослабления агрессии.
- •70.Психология религии.
- •71.Психология моды.
- •72.Психология рекламы.
- •73.Психология конфликта.
- •74.Психология здоровья
5.Схема я-концепции: самоуважение, самоконтроль, самоэффективность, самопрезентация.
Самоуважение – один из важнейших элементов Я – концепции, присущих каждому человеку, является его отношение к самому себе.
Человек с высоким уровнем самоуважения ценит себя гораздо выше и воспринимает себя как более способную и достойную личность, чем человек с низким уровнем самоуважения.
Самооценка осуществляется, когда активизируется какой-либо аспект или Я – концепция в целом.
Предметом самооценки может служить весь спектр качеств человека – от физического Я до творческого Я, весь его ролевой набор.
Самооценка показывает как индивид оценивает какой-то определенный аспект своей личности – физический, нравственный, интеллектуальный.
Самоуважение выражает обобщённую самооценку. Оценивая определённые аспекты свей личности, человек одни из них может ставить высоко, а другие не очень.
Мотивы самооценки: - понимание себя ( поиск точных знаний о себе, положит и отриц.) - повышение собственной значимости ( поиск благоприятных знаний о себе) - самопроверка (поиск истинных знаний о себе)
Как повысить самоуважение : - с помощью внешних обстоятельств.(одежда) - сосредоточиться на несовершенстве других (люди проводят соц сравнени, будучи уверенными в успехе) - теория управления страхом
Последствия позитивной/негативной самооценки:
Негативная самооценка ассоциируется с низкими соц. способностями, депрессией. Особо у женщин.
Негативная самооценка (и связанные с ней отрицательные эмоции) приводят к ослаблению иммунной системы и, как следствие, к большой уязвимости.
Самоконтроль – касается тенденции людей регулировать свое поведение либо на основе внешних событий, реакция других людей.
Человек с низким самоконтролем более последовательно реагирует на различные ситуации, чем человек с высоким самоконтролем.
Самоэффективность – оценка человеком своих способностей или умения выполнить какое – то задание, достичь какой-то цели или преодолеть какое-то препятствие.
Чувство эффективности собственного Я варьируется в зависимости от задачи.
А. Бандура
Повышение самоэффективности: 1. Личное участие и успех. 2. Опосредованный опыт(наблюдение). 3. Вербальное убеждение. 4. Эмоциональное убеждение
Самопрезентация – процесс, посредством которой мы создаем впечатление о себе своими словами, невербальным поведением и действиями.
Самопрезентация не всегда простой и непосредственный процесс, иногда мы хотим произвести на людей определённое впечатление. В этом случае мы стараемся управлять впечатлениями.
6.Гендерные и культурные особенности я-концепции.
Гендерные особенности: Начиная с раннего детства девочки более склонны заводить близкую дружбу, сотрудничать с другими и сосредотачивать свое внимание на социальных взаимоотношениях. Мальчики больше любят участвовать соревнованиях и чаще стремятся доминировать окружающими. Кросс и Мэдсон предполагают, что эти различия сохраняются и зрелом возрасте, так, женщины больше склонны идентифицировать свое «Я» в отношениях с другими людьми, а мужчины определяют свое «Я» вне зависимости от окружающих. Многие «типичные» мужские и женские характеристики являются в действительности приобретенными
Гендерные особенности: истоки. В рамках еврейско-христианской традиции мужчины всегда рассматривались как хозяева своей семьи. В Талмуде категории имущества включали рогатый скот, женщин и рабов. В Новом Завете, в послании к ефесянам женщин-христианок наставляют следующим образом: «Жены, подчиняйтесь своим мужьям, как подчиняетесь Господу. Ибо муж — глава жены, Христос — глава церкви». Поведение мужчин в те времена, когда они доминировали над женщинами, могло быть ценной репродуктивной стратегией, результатом которой было повышение вероятности, что господствующие мужчины передадут свои гены будущим поколениям. В настоящее время публикуется множество историй, в которых смелые и умные героини дерутся, когда это необходимо, спасают мужчин-жертв и вообще ведут себя нетрадиционно для женщин. Появляется все большее число рекламных роликов, которые привлекают внимание тем, что в них мужские и женские роли меняют местами.
Гендерные особенности: самовосприятие. Женщины больше, чем мужчины:
*беспокоятся о своем теле, *выражают недовольство своим телом и физ-м обликом в целом, *склонны к нарушениям в питании, *склонны к и депрессиям.
Одно из последствий - желание похудеть и диета в ее крайних формах. Иногда результат - смерть. Общество делает на физической привлекательности женщин в целом и на отдельных анатомических деталях в частности, например на размере груди.
Гендерные особенности: межличностное поведение. При взаимодействии с другими женщины чаще, чем мужчины, готовы разделить успех или отказать себе в чем-то, чтобы помочь другим. Различие в приобретенных ожиданиях, связанных с половыми ролями: женщины, чья жизнь протекает под сильным социальным давлением, вынужденные демонстрировать свою зависимость в опасных и агрессивных ситуациях и ведут себя с людьми иначе, чем мужчины. Женщины способны лучше справляться с социальными ситуациями, чем мужчины. Различие в поведение связано с уровнем тестестерона у мужчин. Тестостерон значительно влияет на стремление доминировать и контролировать других. Возможно, те мужчины из наших далеких предков, кто вырабатывал наибольшее количество тестостерона, были агрессивными и доминировали в обществе, и это давало им возможность подчинять соперников, получать женщин и передавать свои гены с высоким уровнем тестостерона.
Культурные особенности. В западных культурах люди придерживаются независимого представления о своем «Я». Для них собственное «я» — это их личные мысли, чувства, действия, а не мысли, чувства других людей. Люди привыкли определять себя совершенно отдельно от других людей и ценить независимость и уникальность.
