Вопрос 4. Модели развития научного знания.

Сложилось три основных модели общего хода развития науки:

1. Кумулятивная.

2. Революционная.

3. Ситуационная (кейс-стадис).

1. Кумулятивная модель

Долгое время была господствующей в науке. Ее авторы – ученые Мах и Дюгем (конец XIX в.). Развитие науки идет за счет накопления знаний. Новое знание всегда лучше, совершеннее старого, точнее отображает действительность. Поэтому предшествующее развитие науки является лишь подготовкой ее современного состояния. В силу этого значение имеют только те знания, которые соответствуют современным теориям, отвергнутые идеи признавались ошибочными и отбрасывались.

2. Революционная модель

Автор ее Томас Кун. Основал свои взгляды в работе «Структура научных революций» (1967 г.).

Рассматривал развитие науки не как простое приращение знаний, а как комплекс знаний соответствующей эпохи. Ввел понятие «парадигма» (образец). В нем фиксируется существование особого способа организации знания, подразумевающего определенный набор предписаний, задающих характер видения мира, а значит, влияющих на выбор направлений исследования.

Парадигма – это признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают модель постановки проблем и их решений научному сообществу.

К парадигмам в истории науки Т. Кун причислял, например, аристотелевскую динамику, птолемеевскую астрономию, ньютоновскую механику и т.д.

Развитие, приращение научного знания внутри парадигмы, получило название «нормальной науки». Смена парадигмы есть научная революция. Смена парадигм не носит линейного характера.

Утверждение новой парадигмы осуществляется в условиях противодействия сторонников прежней парадигмы. Поэтому смена парадигмы возможна только со сменой поколения ученых.

Научные революции делятся на 3 типа:

1. Частные – микрореволюции, затрагивающие одну область знаний.

2. Комбинированные – революции, затрагивающие несколько областей знаний.

3. Глобальные – всеобщие революции. Радикально меняющие основание науки и научную картину мира.

Т. Кун считает, что в истории развития науки было 3 глобальных революции: аристотелевская (VI-IV в. до н.э.), ньютоновская (XVI-XVIII вв.) и эйнштейновская (конец XIX- нач. XX вв.).

3. Ситуационная модель (кейс – стади)

Сложилась в 70^ых ̅годах ХХ в. Основное внимание уделяется отдельным событиям, фактам из истории науки, которые произошли в определенном месте и в определенное время. Это прямой антипод кумулятивистской, линейной модели развития науки.

В «кейс-стади» ставится задача понять прошлое событие не как обладающее какими-то общими с другими событиями чертами, а как неповторимое, невоспроизводимое в других условиях. Каждый факт, каждое событие рассматривается как результат многих особенностей развития науки, сходящихся в одной точке с тем, чтобы отличить ее от других.

Это новый поворот исследования, более характерный для гуманитарных наук.

В «кейс-стади» элементарное событие не приобщается к некоторому всеобщему, находящемуся вне его, а, наоборот, это всеобщее обнаруживается в нем самом, через общение с другим особенным событием. Между событиями устанавливаются диалогические отношения, т.е. наблюдается сосуществование разных теорий и парадигм.