Наука в контексте человеческой культуры тема 1. Научное познание и роль науки в обществе Вопрос 1. Проблема определения науки.

На протяжении всей своей истории люди выработали несколько способов ПОЗНАНИЯ и ОСВОЕНИЯ мира: одним из важнейших способов является НАУКА.

Что же такое наука? В переводе с латинского «scientia» означает «ЗНАНИЕ». На первый взгляд, приобретение знания – это главная цель науки.

С эмпирической точки зрения (родоначальник эмпиризма – философ Френсис Бэкон), наука создает мир знаний, состоящий из:

- экспериментально доказанных знаний;

- выводов, полученных на основе законов логики.

В этом искусственно созданном мире самому человеку отводится незначительная роль. Иное дело – искусство, мораль, религия.

Такой взгляд на науку победил оппозицию философов-рационалистов (Рене Декарт, Бенедикт Спиноза, Иоганн Готфрид Лейбниц), и на три долгих века (XYII – XIX) лидерствовала так называемая классическая наука, главные принципы которой – объективизм и общезначимость.

Классическая наука имеет три составляющих:

1. Сами знания.

2. Деятельность по добыванию новых знаний.

3. Система социальных институтов, в рамках которых осуществляется научный поиск (Вузы, лаборатории, НИИ, Академии наук и др.)

Примечание:

Для неклассической науки составляющими элементами системы стали следующие:

1. познавательная деятельность

2. социальные институты

3. культурный срез субъектов познавательной деятельности.

Заметим, что каждый, изучающий данное учебное пособие – субъект науки.

Наука – это определенный вид знания, а также особая сфера общественной деятельности людей, специальной задачей которой является накопление, сохранение и передача знаний.

Особенности классической науки

1. Наука РАЦИОНАЛЬНА – в том смысле, что получает знания на основе рациональных процедур и законов логики и доходит до формирования теорий (внутреннее обоснование науки) и их положений, выходящих за рамки эмпирического уровня.

2. Наука УНИВЕРСАЛЬНА – в том смысле, что она сообщает знания, истинные для всего универсума при тех условиях, при которых они добыты человеком.

3. Наука ФРАГМЕНТАРНА – в том смысле, что изучает не бытие в целом, а различные фрагменты реальности или ее параметры, а сама делится на отдельные дисциплины. Каждая наука как таковая есть определенная проекция на мир, как бы прожектор, высвечивающий области, представляющие интерес для ученых в данный момент.

4. Наука ОБЩЕЗНАЧИМА – в том смысле, что получаемые ею знания пригодны для всех людей, и ее язык – однозначный, поскольку наука стремится как можно более четко фиксировать свои термины, что способствует объединению людей, живущих в самых разных уголках планеты.

5. Наука ОБЕЗЛИЧЕНА – в том смысле, что ни индивидуальные способности ученого, ни его национальность или место рождения никак не представлены в конечных результатах научного познания (теория важнее теоретика).

6. Наука СИСТЕМАТИЧНА – в том смысле, что она имеет определенную структуру, а не является набором частей. Наиболее распространенная классификация наук:

   • Естественные науки

   • Технические науки

   • Общественные науки

   • Гуманитарные науки

7. Наука НЕЗАВЕРШЕННА – в том смысле, что хотя научное знание безгранично растет, все-таки нет конца в достижении абсолютной истины, после которой уже нечего будет исследовать.

8. Наука КРИТИЧНА – в том смысле, что всегда готова поставить под сомнение и пересмотреть свои даже самые основополагающие результаты.

9. Наука ПРЕЕМСТВЕННА – в том смысле, что новые знания определенным образом и по определенным правилам соотносятся со старыми знаниями.

10. Наука ВНЕМОРАЛЬНА – в том смысле, что научные истины нейтральны в морально-этическом плане, а нравственные оценки могут относиться либо к деятельности по получению знания (этика ученого требует от него интеллектуальной честности и мужества в процессе поиска истины), либо к деятельности по его применению.

11. Наука ДОСТОВЕРНА – в том смысле, что ее выводы требуют, допускают и проходят проверку по определенным, сформулированным в ней правилам.

12. Наука ЧУВСТВЕННА – в том смысле, что ее результаты требуют эмпирической проверки и только после этого могут быть признаны достоверными (внешнее обоснование).

Системообразующими (основными, наиболее глубокими) принципами классической науки являлись объектность, или объективность (независимость от воли и желаний субъекта исследования) и общезначимость.

Неприложимость большей части этих принципов к неклассической науке может быть выведена самим магистрантом. Виртуальная реальность как обязательный элемент любого современного исследования (в результате усложнения предметов исследования) выдвигают субъективизм познания на первый план. Ценности, идеалы, воля ученого и восприемника учения становятся элементами науки. И не только это…

Структура классической науки

Науки различались по объекту, предмету, методу, по степени общности и фундаментальности знания, по сфере применения знаний. Сложность и многогранность феномена науки практически исключает возможность единой классификации всех наук по какому-либо одному основанию.

В самом общем виде все науки делятся на естественные, общественные и гуманитарные соответственно трем составляющим объективного бытия (природа, общество, человек и его мышление).

Каждый блок наук имеет сложную структуру. Так, к естественным относятся науки о космосе, его строении и эволюции (астрономия, космология, космогония, космохимия и др.), о Земле (география, геология, геохимия и др.), о физических, химических, биологических системах и процессах, о человеке как биологическом виде, его происхождении и эволюции (цикл антропологических наук).

Общественные науки – науки об обществе: это социология, политология, группа политических, экономических, юридических и управленческих наук.

Гуманитарные науки – это науки о человеке как социальной личности, его духовном мире и сознании (психология, литературоведение, искусствоведение, история, науки о языке и др.).

Между всеми блоками наук имеются связующие звенья (одни и те же науки могут частично входить в разные блоки, особенно подвижна грань между общественными и гуманитарными науками).

Особое место в системе наук занимают ФИЛОСОФИЯ, МАТЕМАТИКА, МЕХАНИКА, ТЕРМОДИНАМИКА, КИБЕРНЕТИКА и СИНЕРГЕТИКА в силу своего общего характера.

Со структурой научного знания тесно связана проблема функций науки, которые сводятся к следующим:

1. Описательная – выявление существенных свойств и отношений действительности.

2. Систематизирующая – отнесение описанного по классам и разделам.

3. Объяснительная – систематическое изложение сущности излагаемого объекта, причин его возникновения и развития.

4. Производственно-практическая – возможность применения полученных знаний в производстве, а также для регуляции общественной жизни.

5. Прогностическая – предсказание новых открытий в рамках существующих теорий, а также выдача рекомендаций на будущее.

6. Эвристическая – внесение полученных новых знаний в существующую картину мира, рационализация отношений человека и действительности.