Вторая школьная конференция исследовательских работ школьников

«Твои первые открытия»

МБОУ «Жуковская средняя общеобразовательная школа №22

Исследовательская работа

«Магия чисел 7 и 13 Какое из чисел счастливее?»

Работу выполнили: Кушнарёва Дарья

Маткова Анастасия

ученицы 9 «А» класса

МБОУ ЖСОШ №22

Ростовская область

Песчанокопский район

Научный руководитель: Чернова Наталья Анатольевна

учитель математики

адрес: индекс 347567

Ростовская область

Песчанокопский район

с. Жуковское

ул. 1-го Мая

с. Жуковское

2013

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………….3

Глава 1 Магические числа………………………………….5

1.1 Магия числа 7……………………………………………5

1.2 Чёртова дюжина…………………………………………8

Глава 2 Исследование………………………………………..12

2.1 Анкетирование учащихся 9-х классов………………..12

2.2 Анализ успеваемости учащихся 7- 8 классов…………12

2.3 Анализ людей, родившихся 7 или 13 числа…………..12

Заключение……………………………………………………13

Литература…………………………………………………….14

Приложение……………………………………………………15

Введение

Что тебе на роду написано? Ответ читается в числах, если знать их таинственный смысл.

Смысл нумерологии известен многим. Редкий человек не замечал, что определенное число играет в его судьбе особую, таинственную роль: или предвещает «черную полосу» неудач, или обещает перемены к лучшему. Наука о числах позволяет понять, какие числа «вредят», а какие - «помогают» в жизни. Постигая магию чисел, люди открывают для себя многие секреты человеческого «Я».

Среди тайн особое место занимают тайны чисел, их возникновение и влияние на людей. Мы сталкиваемся с числами на каждом шагу, они сопровождают нас от рождения и до последних дней. Без них мы не мыслим своей жизни. Какую роль они играют в нашей судьбе?

Суеверия, связанные с числами, пожалуй, одни из самых живучих и распространенных. Человек, не верящий ни в какие приметы, все-таки стукнет три раза по столу, «чтобы не сглазить», или трижды плюнет через плечо. У многих людей есть «свое», то есть любимое число, и они почти серьезно верят, что оно приносит им удачу. Нынешние наши суеверия – это отголоски древних представлений о мистической силе числа. В племенах, у которых счет ограничивался числами два или три, все, что было связано со счетом предметов, превосходящих два или три, было равносильно понятию «много» или «тьма». То, что не поддавалось счету, находилось как бы за пределами разума, и было таинственным, наделялось сверхъестественными свойствами, считалось священным. Была даже придумана специальная наука о числах – нумерология. Нумерология уходит своими корнями в глубокую древность — числами пользовались ещё первобытные племена. Осознанно или неосознанно, люди подчиняются ей: нечётное число цветов в букете, сервиз на шесть или двенадцать персон, повторить три раза.

Многие люди верят в магию чисел, в то, что числа могут как то воздействовать на жизнь человека. У многих есть счастливые числа и несчастливые числа. Кроме того многие люди бояться числа 13,   число 7 приносит удачу. Что мы об этом думаем?  Верим ли в магическое действие чисел или это просто суеверия?

В данной работе мы провели исследования и сделали выводы, которые позволили убедиться о значении чисел в жизни человека.

Актуальность: с древних времен по наше время многие люди верили и верят в счастливые и несчастливые числа. Например - боятся число 13 и верят в удачу 7. Известно и много других мистических чисел. Суть числовых суеверий и числовой мистики состоит в том, что отдельным числам приписывается мистическое, сверхъестественное, таинственное значение. Вдохновителями всех без исключения суеверий являются служители разных религий, так как в основе суеверий лежит вера в существовании таинственных, недоступных для понимания людей, связей между вещами и явлениями. Почему отдельным числам приписывается мистическое, сверхъестественное, таинственное значение?

Гипотеза: Если числа 7 и 13 имеют мистическое, сверхъестественное, таинственное значение, то это должно найти применение в быту и жизни человека.

Цель исследования: объяснение значений чисел 7 и 13, их мистическое, сверхъестественное, таинственное значение.

Задачи исследования:

1.Изучить литературу с целью получения информации о числах 7 и 13.

2.Выяснить, правда ли что число 13 является страшным, а с числом 7 связаны только хорошие события.

3.Показать разницу между числами 7 и 13.

Вопросы исследования:

1.Анкетирование учащихся 9 - х классов с целью выявления положительных и отрицательных событий, связанных с числами 7 и 13.

2.Анализ успеваемости учащихся 7 и 13 чисел каждого месяца с сентября по март 2012-2013 уч. года.

3.Анализ жителей села, родившихся 7 и 13 числа.