Общие требования к магистерской диссертации

Итоговая государственная аттестация магистров в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации по направлению подготовки 030300 Психология (квалификация (степень) «магистр»), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2009 г. N 797, направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников магистратуры требованиям ФГОС ВПО и включает в себя, помимо итогового государственного экзамена, защиту выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа – магистерская диссертация – является завершающим этапом подготовки магистра – будущего психолога и представляет собой самостоятельное теоретико-экспериментальное исследование актуальной социально-психологической проблемы, имеющей научную и практическую значимость.

Требования к содержанию, объему и структуре магистерской диссертации определяются высшим учебным заведением.

Выпускная квалификационная работа выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершённую выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида или видов деятельности, к которым готовится магистр.

Целью магистерской диссертации является обучение студентов организации и проведению самостоятельного исследования по одной из актуальных социально-психологических проблем и ее аспектов, имеющих прикладное значение для психологического обеспечения жизнедеятельности людей.

Задачи магистерской диссертации:

1. Обучить студентов постановке и обозначению проблемы исследования, целей и задач, формулировать гипотезы, планировать и проводить актуальное эмпирическое исследование, делать обоснованные выводы, разрабатывать целесообразные практические рекомендации.

2. Развивать закреплять навыки изучения и анализа основных понятий, научных и практических проблем изучаемой темы, разных точек зрения на нее, основных теоретических и эмпирических подходов к ее исследованию; критическому и самостоятельному обобщению и систематизации собранных материалов.

3. Выработать навыки и умения, логично, последовательно и аргументировано излагать исследовательский материал, выделяя специфику подходов, методов и результатов работы.

4. Обучить студентов навыкам самостоятельного проведения эмпирического исследования (планирование, подбор и применение системы методов, организация проведения сбора и обработки эмпирических данных, контроль достоверности полученных результатов и доказательности выводов).

5. Научить студентов самостоятельно применять полученные знания по изучаемой проблеме для разработки обоснованных практических рекомендаций.

При написании выпускной работы магистрант опирается на знания, умения и компетенции, сформированные в процессе теоретического обучения, научно-исследовательской работы, а также прохождения различных видов практики: научно-педагогической и научно-исследовательской. Полученные в процессе обучения знания, умения и компетенции должны найти свое отражение в данной научной работе.

Выпускник должен обладать:

Общекультурными компетенциями (ОК)

• способностью и готовностью к:

самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-2);

активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);

использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК-5);

принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуациях (ОК-6);

выбору адекватного математического обеспечения научно-исследовательской работы (ОК-9);

использованию знаний правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности (ОК-10);

оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК-11).

профессиональными компетенциями (ПК):

способностью и готовностью к:

обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);

разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК-2);

совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии (ПК-3);

созданию нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки (ПК-4);

определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5);

модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии (ПК-6);

планированию и проведению прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК-7);

анализу базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия био-психо-социальных составляющих функционирования (ПК-8);

выявлению специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-10);

сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);

подготовке, рецензированию и редактированию научных и учебно-методических публикаций (ПК-13);

подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14);

планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК-15);

постановке прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);

диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК-17);

созданию эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);

формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20);

разработке новых средств воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-21);

проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности (ПК-23);

выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24);

созданию психодиагностических методик, адекватных целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности (ПК-25);

организации работы психологической службы в определенной сфере деятельности общества (ПК-35);

установлению творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами (ПК-38).

Магистерская диссертация является самостоятельной научной работой студента(ки), отражающей приобретенные им (ей) компетенции: знания, умения, навыки обобщения, творческого анализа результатов научно-психологических исследований, планирования, построения и проведения собственного исследования в рамках выбранной темы.

Магистерская диссертация является документом и оформляется с учетом требований и стандартов написания научных текстов (ссылки на авторов используемых источников, библиографические стандарты, описания цитируемой и используемой литературы, структурирования работы на главы и параграфы, наличие библиографий и приложения с описанием инструментария, таблиц, графиков и др.).

Тематика выпускных квалификационных работ магистров в соответствии с ФГОС должна быть направлена на решение следующих профессиональных задач:

• проведение экспериментальных исследований с использованием адекватных современных количественных и качественных методов;

• разработку проектов научно-методических, нормативно-методических материалов, обеспечивающих профессиональную деятельность;

• разработку инструментов психодиагностики;

• обоснование, разработку и апробацию программ интервенции и превенции;

• разработку и выполнение проектов по оптимизации образовательных, социальных, трудовых и организационных процессов;

• обобщение и интерпретация результатов исследования с использованием современных информационных технологий.

При выполнении магистерской диссертации учащиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Необходимым условием принятия магистерской диссертации к защите является ее написание и оформление в соответствии с правилами и требованиями, описанными в настоящем пособии, а также наличие отзыва научного руководителя и рецензии специалиста-психолога.

Защита магистерской диссертации осуществляется на заседании Государственной аттестационной комиссии. По результатам защиты выставляется государственная аттестационная оценка «Отлично», «Хорошо», «Удовлетворительно», «Неудовлетворительно».