Образец оформления списка литературы

(в списке должны быть публикации, изданныене ранее чем за 5 лет

до защиты диссертации)

Книги

1. Гершунский, Б.С. Менталитет и образование: монография / Б.С.Гершунский. - М.: Ин-т практической психологии, 1996. - 144 с.

2. Губанова, М.И. Педагогическое взаимодействие: учебное пособие / М.И.Губанова. – Кемерово, 2010. – 95 с.

3. Макаренко, А.С. Проблемы школьного советского воспитания / А.С.Макаренко //Собр. соч.: 7 т. - М., 1948. – Т. 5. - С. 103-226.

Диссертации

4. Съедина, Н.В. Актуализация готовности студентов к самоконтролю ввоспитательно-образовательном процессе: дисс….канд.пед.наук: 13.00.08 / Н.В.Съедина. – Кемерово, 2013. – 196 с.

5. Шалавина, Т.Н. Теория и практика личностно-ориентированнойподготовки будущего учителя к профессиональному самоопределению школьников: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Т.И.Шалавина. - М., 1995. - 377 с.

Авторефераты диссертаций

6. Съедина, Н.В. Актуализация готовности студентов к самоконтролю ввоспитательно-образовательном процессе: автореф. дисс….канд.пе.наук:13.00.08 / Н.В.Съедина. – Кемерово, 2013. – 21 с.

Электронные ресурсы

7. Чурекова, Т.М. Теория обучения: практикум [Электронный ресурс] / Т.М.Чурекова, Г.В.Гравова, О.Н.Ткачева. – Кемерово, 2012. – Режим доступа: http://edu.kemsu.ru/res/res.htm?id=14455.

Статьи в журналах

9. Аристова, В.А., Суворова, О.В. Изучение субъектно-ориентированного общения педагогов с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста // Мир науки, культуры, образования. – Горно-Алтайск, 2012. – Ч.1. – № 2 (33). – С.37–40.

10. Аристова, В.А., Суворова, О.В. Сравнительное изучение субъектности воспитателя и учителя начальных классов как фактора безопасности образовательной среды // Инициативы XXI века. – М., 2012. – №1. – С.132–134.

11. Тихомирова,Т.Н. Межличностное взаимодействие в образовательной среде и развитие общих способностей // Психологический журнал. – 2011. – Том 32. – № 6. – С. 30-40.

12. Якобсон, С.Г., Адилова, Л.Р. Становление ранних форм самосознания детей // Вопросы психологии. – 2009. – №1. – С. 12-22.

Статьи в сборниках, научных и электронных журналах

9. Ильенков, Э.В. Что же такое личность? / Э.В.Ильенков // С чегоначинается личность? - М: Политиздат, 1979. - С. 315-358.

10. Щедровицкий, П.Г. Философия развития и конструктивная психология / П.Г.Щедровицкий // Педагогика самоопределения и гуманистическиепрактики: сб. науч. ст. / под ред. А.А.Попова. - Вып. 1. - Барнаул: Изд-во АКИПРО, 1997.- С. 33-37.

Приложение 11

Структура дайджеста по магистерской диссертации

1. Тема исследования.

2. Цель.

3. Объект.

4. Предмет.

5. Гипотезы.

6. Задачи.

7. Методы и методики.

8. Выборка испытуемых.

9. Краткая характеристика хода (этапов) констатирующего эксперимента.

10. Презентация результатов исследования через демонстрационные или раздаточные материалы

11. Выводы и заключение

Учебное издание

Князева Татьяна Николаевна

Семенова Лидия Эдуардовна

Суворова Ольга Вениаминовна

Шутова Наталья Вячеславовна

МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ:

структура, содержание, оформление

Учебно-методическое пособие

80