Тематичний план занять з англійської мови для дітей

№

Типи занять

Цілі занять

Фонетичний матеріал

1

2

3

4

Тема 1. «Знайомство»

1.

Уведення нового матеріалу і тре­нування у спілку­ванні

1. Ознайомити дітей з лексикою вітання і прощання.

2. Навчити дітей віта­тись і прощатись.

3. Навчити ставити питання і відповіда­ти, як звуть дитину.

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних

[h], [m], [dʒ], [w], [b];

голосних

[ai], [ei].

Тема 2. «Іграшки»

2.

Уведення нового матеріалу і тре­нування у спілку­ванні

1. Ознайомити з наз­вою іграшок.

2. Навчити дітей ви­користовувати нові слова в грі.

3. Ознайомити з вка­зівними займенника­ми this – це,

that – то, та закріпити під час римівок.

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних

[d], [b], [f], [g], [k], [h];

голосних

[о], [о:], [а:].

3.

Уведення нового матеріалу і тре­нування у спілку­ванні.

1. Ознайомити дітей з назвою іграшок.

2. Навчити дітей ви­користовувати нові слова в грі.

3. Ознайомити дітей з прикметниками big, little.

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних

[b], [f], [h], [b], [1], [t] і голосних [о:], [і], [о].

Мовленнєвий матеріал

Види мовленнєвої діяльності

Ігри, команди, римівки

говоріння

аудіювання

5

6

7

8

Тема 1. «Знайомство»

Hello!

I'm Mike!

I'm Jane!

What's your name?

That's my name! Good bye

Hello!

Hello!

What's your name?

I'm Mike!

What's your name?

I'm Jane!

That's my name!

Good bye!

Good bye!

Прослуховування діалогу «Знайом­ство», пісні "What's your name? "

Команди:

Run!

Jump!

Swim!

Play basketball!

Play volleyball!

Тема 2. «Іграшки»

A bear, a hare,

a dog, a frog,

a boy, a girl, a doll,

a pig, a cock,

a clock.

Who are you?

I'm a boy.

I'm a girl.

This is a bear – that is a hare,

this is a dog – that is a frog,

this is a boy – that is a girl,

this is a doll – that is a pig,

this is a cock – that is a clock.

Прослуховування римівок з повто­ренням після дик­тора:

This is a bear– that is a hare,

this is a dog – that is a frog.

Команди:

Play tennis!

Ride a bike!

A bat, a cat,

a ball, a fox,

a hat, a stick,

a box, big, little.

This is a big cat – that is a little bat.

This is a big box – that is a little fox.

This is a little pig – that is a little stick.

Прослуховування римівок після диктора з повто­ренням:

This is a big cat – that is a little bat.

This is a big box – that is a little fox.

This is a little pig – that is a little stick.

Команди:

Play hide-and-seek!

Play chess!

1

2

3

4

4.

Уведення нового матеріалу і тре­нування у спілку­ванні.

1. Ознайомити дітей з назвою іграшок.

2. Навчити дітей ви­користовувати нові слова в грі.

3. Ознайомити дітей із запитаннями:

“Is this...?”, “Is that...?” та відповідями

“Yes, it is.”, “ No, it isn't”; закріпити їх у грі.

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних

[s], [k], [tʃ], [p];

голосних

[а:], [і], [аu].

5.

Уведення нового матеріалу і трену­вання у спілку­ванні

1. Ознайомити дітей з назвою іграшок.

2. Навчити дітей використовувати нові

слова в грі.

3. Ознайомити дітей з запитаннями

“What's this?”, “What's that?”

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних

[t], [h], [tʃ], [f], [r];

голосних

[e], [u:], [au], [ei].

Тема 3 «Кольори»

6.

Уведення нового матеріалу і тре­нування у спілку­ванні.

1. Ознайомити дітей з назвою кольорів.

2. Ознайомити з увіч­ливою формою звер­тання

“May I come in?”

та виразами

“I'm sorry”, “I'm late.”

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних

[r], [g], [w], [j];

голосних

[u:], [i], [e].

Тема 4. «Лічба»

7.

Уведення нового матеріалу і тре­нування у спілку­ванні.

1. Навчити дітей

рахувати до десяти.

2. Введення множини

іменників

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних

[θ], [f], [v], [w];

5

6

7

8

A car, a star,

a twig, a mouse,

a bird, a chick,

a house, a horse.

Is this a car?

Is that a star?

Is this a twig?

Is that a stick?

Is this a mouse?

Is that a house?

Is this a little mouse?

Is that a big house?

Yes, it is. No, it isn't.

Прослуховування римівок з повто­ренням за дикто­ром:

Is this a car?

Is that a star?

Is this a twig?

Is that a stick?

Is this a mouse?

Is that a house?

Is this a little mouse?

Is that a big house?

Yes, it is.

No, it isn't

Команди:

Play snowballs!

Fly a kite!

A hen, a mat,

a cup, a spoon,

a chair, a table,

a fish, a rat, a cow.

What's this?

This is a hen.

What's that?

That is a rat.

What's this?

This is a chair. What's that?

That is a star.

Прослуховування римівок з повто­ренням за дикто­ром:

Come here, Mike!

What's this?

This is a car.

What's that?

That is a star.

Команди:

Play hockey!

Ride a camel!

Тема 3 «Кольори»

Red, green, yellow, grey, white, black,

blue, pink, orange, a rabbit, a goose, a dish, a cap.

May I come in? Come in please. I'm sorry. I'm late.

Прослуховування і вивчення пісні:

This is a big green frog.

That is a big white dog.

This is a big grey bat.

That is a big black cat.

Команди:

Ride a pony!

Ride a tiger!

Тема 4. «Лічба»

One, two, three, four, five, six,

seven, eight,

I can see one cat.

I can see two cats. I can see three dogs.

I can see four cows.

I can see five frogs.

I can see six birds. I can see seven bats.

Прослуховування і вивчення пісні "One little, two little..."

Команди:

Please, give me... With pleasure.

1

2

3

4

Тема 5. «Їжа»

8.

Уведення нового матеріалу і

тренування у спілкуванні

1. Ознайомлення дітей з новою лексикою.

2. Уведення форм

“I've got...”, “I haven't got...”

3. Eведення загальних запитань “Have you got?” та відповідей на них “Yes, І have”, “No, I haven't.”

4. Уведення спеціаль­ного запитання “What have you got?”

5.Уведення займенника some.

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних

[h], [k], [tʃ];

голосних [Λ], [і:].

9.

Уведення нового матеріалу і

тренування у спілкуванні.

1. Ознайомити дітей з новою лексикою.

2. Ознайомити дітей із загальним запитанням

"Do you like?" та відповідями “Yes, I do”, “No, I don't.”

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних

[w], [k], [b], [f], [s], [r];

голосних

[о], [і:], [Λ].

Тема 6. «Моя сім'я»

10.

Уведення нового матеріалу і

тренування у спілкуванні.

1. Ознайомити дітей з новою лексикою.

2. Закріплення нової лексики під час гри.

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних

[f], [g], [d], [h], [r];

голосних

[о], [Λ], [ і ].

Тема 7. «Моя кімната»

11.

Уведення нового матеріалу і

тренування у спілкуванні.

1. Ознайомити дітей з новою лексикою.

2. Закріплення нової лексики під час гри.

3. Уведення зворотів there is, there are.

4. Уведення приймен­ників місця in, on, under.

5. Уведення питального речення “Where is...?”

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних

[r], [р], [w];

голосних

[u:], [о:].

5

6

7

8

Тема 5. «Їжа»

Honey, cabbage, corn, cheese, milk,

meat.

I'm hungry.

Give me some honey.

Here you are. Thank you.

What have you got?

I have some cheese.

Прослуховування і вивчення вірша "Give me..."

Гра «Крамниця», Команди:

Ride a pony!

Ride a tiger!

Cakes, ice-cream, sweets, apples,

carrots, bread,

butter, water,

coffee, tea.

Do you like cakes? Yes, I do.

No, I don't.

What do you like? I like...

Прослуховування та вивчення

вірша:

Little mouse, do you like bread? Yes, I do. And a like cheese, too.

Команди:

Play hockey!

Ride a camel!

Гра "Nice to meet you".

Тема 6. «Моя сім'я»

А Father,

а mother, а sister,

а brother,

а grandfather,

а grandmother.

I have got a mother. I have got a father. I have got a sister. I have got a brother. I have got а grandmother. I have got

a grandfather.

Прослуховування і вивчення віршів: "Father, mother...", "Help your mother..."

Гра «Моя сім'я за столом».

Тема 7. «Моя кімната»

A room, the ceiling,

a window, a door, a wall.

There is the ceiling in the room.

There is a door in the room.

There is a wall in the room.

Прослуховування і вивчення вір­ша "І can see the ceiling..."

Гра

«Моя кімната».

1

2

3

4

12.

Уведення нового матеріалу і тре­нування у спілку­ванні.

1. Ознайомити дітей з новою лексикою.

2. Закріплення нової лексики під час гри.

3. Уведення зворотів

there is, there are.

4. Уведення приймен­ників місця in, on, under.

5. Уведення питаль­ного речення

“Where is...?”

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних

[v], [f], [w], [j];

голосних

[əu], [а:], [u], [e].

Тема 8. «У лікарні»

13.

Уведення нового матеріалу і тре­нування у спілку­ванні.

1. Ознайомити дітей з новою лексикою.

2. Закріплення нової лексики під час гри.

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних

[h], [s], [t], [θ];

голосних

[Λ], [e].

Тема 9. «Одяг»

14.

Уведення нового матеріалу і тре­нування у спілку­ванні.

1. Ознайомити з но­вою лексикою.

2. Закріплення нової лексики під час гри.

3. Уведення теперіш­нього подовженого часу Present Continuous Tense.

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних

[ʃ], [dʒ], [z], [ŋ];

голосних

[u:], [а:], [і:], [аі], [аu], [еі], [әu], [ə:].

Тема 10. «Я іду до школи»

15.

Уведення нового матеріалу і тре­нування у спілку­ванні.

1. Ознайомити дітей з новою лексикою.

2. Закріплення нової лексики під час гри.

1. «Казка про язичок».

2. Постановка звуків:

приголосних [r], [k], [p];

голосних [Λ], [і:], [e], [æ].

5

6

7

8

A vase, a piano,

a sofa, an armchair,

a shelf, a carpet,

a wardrobe, a bed, a TV set, a book.

There is a vase in the room.

There is a book on the sofa.

There is a carpet on the floor.

Прослуховування і вивчення

віршів:

"I've got two eyes…",

"What a mess!"

Гра

«Моя кімната».

Тема 8. «У лікарні

A headache,

a stomachache,

a toothache.

What's the matter? I'm ill.

I've got a headache. Here is a pill for you!

Don't eat too many cakes!

Прослуховування і вивчення вір­шів: "What's the matter?",

"Don't eat too many cakes!"

Гра

«У лікаря».

Play snowballs!

Fly a kite!

Тема 9. «Одяг»

A shirt, a jacket, trainers, jeans,

socks, a scarf,

a dress, a skirt, tights, a blouse,

a coat, shoes.

I'm putting on my skirt.

I'm putting on my shoes.

I'm putting on my trainers.

Look at me!

Прослуховування з повторенням за диктором назв одягу і римівок з використанням теперішнього по­довженого часу.

Ігри:

«Одяг для дівчат»,

«Одяг для хлоп­ців».

Команди:

Put on your dress! Put on your shoes! Put on your trousers!

Put on your coat!

Тема 10. «Я іду до школи»

A blackboard,

a desk, a teacher,

a pencil, a pen,

a ruler, a rubber,

a pencil-box.

I have got a rubber in my bag.

I have got a ruler in my bag.

There is a pencil in my pencil-box.

Прослуховування тексту «Що y моєму портфелі?»

Гра

«Я – учень».

Команди:

Put the pencil in

your bag!

Put the pen in your bag!

Put on your trousers!

Put on your coat!