- •Міністерство освіти і науки україни миколаївський національний університет імені в.О.Сухомлинського
- •Навчальний посібник зі спецкурсу «методика навчання англійської мови на початковому етапі»
- •Тема 1: Психолого-педагогічні засади навчання англійської мови на початковому етапі
- •1. Раннє навчання іноземної мови як об’єкт наукового дослідження
- •2. Вікові особливості дітей четвертого-шостого років життя
- •3. Мета і завдання навчання. Загальні принципи навчання дітей англійської мови на початковому етапі
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 2: Характеристика методів навчання англійської мови дітей на початковому етапі
- •Методи навчання дітей англійської мови та їх функції. Залежність методів навчання від віку дітей
- •2. Ігрові методи в навчальному процесі днз. Особливості типології дидактичних ігор на заняттях з англійської мови
- •3. Структура і методика проведення занять з англійської мови на початковому етапі. Типологія занять
- •3. Фізкультхвилинка.
- •Запитання для самоконтролю:
- •Тема 3. Завдання та зміст навчання англійської мови дітей на початковому етапі
- •1. Зміст навчання англійської мови дітей 4-го року життя
- •Зміст навчання англійської мови дітей 5-го року життя.
- •3. Зміст навчання англійської мови дітей 6-го року життя.
- •Запитання для самоконтролю:
- •Тема 4. Методика навчання і розвитку англійського мовлення
- •Методика навчання дітей вимови англійських звуків
- •Методика словникової роботи
- •Запитання для самоконтролю:
- •Тема 5. Методика навчання дітей граматики на початковому етапі
- •1. Відомості про граматику англійської мови на початковому етапі
- •2. Методика пояснення граматичних явищ англійської мови на початковому етапі
- •3. Відбір ігор під час навчання граматики на початковому етапі
- •Запитання для самоконтролю:
- •Тема 6. Методика навчання аудіювання на початковому етапі
- •1. Особливості навчання аудіювання дітей на початковому етапі
- •2. Методика вивчення римівок і віршів за допомогою магнітофона
- •3. Методика вивчення пісень за допомогою магнітофона
- •4. Методика вивчення пісень за допомогою телевізора, комп’ютера або ноутбука
- •Запитання для самоконтролю:
- •Тема 7. Вимоги до мовлення вчителів англійської мови
- •1. Поняття «культура англійського мовлення»
- •2. Вимоги до культури мовлення майбутніх учителів англійської мови
- •3. Засоби формування культури мовлення майбутніх учителів англійської мови
- •Запитання для самоконтролю:
- •Тема 8. Методика організації театрально-ігрової діяльності англійською мовою дітей дошкільного віку
- •1. Загальні вимоги до планування свят, розваг та інсценування казок англійською мовою для дітей дошкільного віку
- •2. Підготовка і проведення свят, розваг та інсценування казок англійською мовою для дошкільників
- •Сценарій казки «Теремок»
- •Сценарій казки «Три ведмеді»
- •Запитання для самоконтролю:
- •Бібліографічний список Основний
- •Дотатковий список
- •Додадок а Тематичний план занять з англійської мови для дітей
- •Тематичний план занять з англійської мови для дітей
- •Тематичний план занять з англійської мови для дітей
- •Додаток б Казка про язичок
- •Додаток в Вірші про тварин
- •Додаток г Теми практичних занять
- •Додаток ж Теми рефератів зі спецкурсу «Методика навчання англійської мови на початковому етапі».
- •Додаток з Питання для самостійної роботи
Запитання для самоконтролю:
У чому полягає особливість навчання аудіювання дітей дошкільного віку?
Як відбувається навчання аудіювання дітей дошкільного віку під час вивчення римівок і віршів за допомогою магнітофона?
В який спосіб триває навчання аудіювання дітей дошкільного віку під час вивчення пісень за допомогою магнітофона?
Як відбувається навчання аудіювання дітей дошкільного віку під час вивчення пісень за допомогою телевізора, комп’ютера або ноутбука?
Тема 7. Вимоги до мовлення вчителів англійської мови
План
1. Поняття «культура англійського мовлення».
2. Вимоги до культури мовлення майбутніх учителів англійської мови .
3. Засоби формування культури мовлення в майбутніх учителів англійської мови.
1. Поняття «культура англійського мовлення»
Сучасне життя вимагає від майбутніх фахівців приділити особливу увагу формуванню культури їх англійського мовлення. Тому вчителям англійської, перш ніж навчати дітей усного англійського мовлення, необхідно самим не тільки бездоганно володіти його літературними нормами, а й знати, що таке «культура англійського мовлення».
Проблема культури мовлення має дуже давню історію і корінням сягає часів Стародавніх Греції та Риму. У 70-х роках ХХ століття питанню культури мовлення приділяли увагу такі видатні вчені, як В. Виноградов, Г. Винокур, О. Гвоздєв, С. Ожегов, В. Скворцова, В. Чернишов, Л. Щерба та ін. Пізніше цій проблемі присвятили роботи відомі сучасні наковці: Н. Бабич, А. Богуш, Б. Головін, М. Ілляш, М. Пентелюк і деякі інші.
Питання культури англійського мовлення ще недостатньо досліджене в науці й висвітлювалось І. Бімом, І. Вєрєщагіною, В. Сафоновою, О. Коломіновою; культурі ж англійського мовленнєвого спілкування свої роботи присвятили Ю. Кузьменкова, М. Фанова та ін.
«Довідник лінгвістичних термінів» Д. Розенталя і М. Теленкова пояснює термін «культура мовлення» як «нормативність мовлення, її відповідність вимогам, що ставляться до мови в певному мовному колективі в певний історичний період, дотримання норм вимови, наголосу, слововживання, формоутворювання, побудови словосполучень і речень. Нормативність мовлення включає такі його якості, як точність, ясність, чистота…». Основними ознаками культури мовлення, на думку М. Пентелюк, є змістовність, логічність і послідовність, доречність, виразність та образність. Культура мовлення – це «…загальноприйнятий мовний етикет: типові формули вітання, побажання, прощання, запрошення… які змінюються залежно від ситуації спілкування, соціального стану, освітнього, вікового рівня тих, хто спілкується».
Отже, спираючись на думку вчених, визначимо термін «культура англійського мовлення» як нормативність мовлення, відповідність вимогам, що ставляться до мови в англомовному колективі у певний історичний період, дотримання норм англійської вимови, наголосу, слововживання, формоутворювання, побудови словосполучень і речень. Культура англійського мовлення – це загальноприйнятий мовленнєвий етикет: типові формули вітання, побажання, прощання, запрошення, прийняті в англійській мові і змінювані залежно від ситуації спілкування, соціального стану, освітнього, вікового рівня тих, хто спілкується англійською.