2. Руководство практикой и ее организация

Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть основной образовательной программы (выражаемую в часах) вне аудиторных занятий, выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в домашних условиях.

Самостоятельная работа студентов подкрепляется учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалами и т.д.

В производственной практике 3 курса очень значимой становиться самостоятельная деятельность, которая осуществляется в рамках учебной мастерской колледжа.

Учебная мастерская на период практики становиться местом расположения ресурсов практического обучения, обеспечивает возможности подготовки и обсуждения деятельности студентов во время работы над заданием проектирования консультирования и обмена опытом. Мастерская — это помещение выделенное для проекта, которое создает пространство общения, коммуникации между студентами и педагогом. Здесь сосредоточена специальная литература, рефераты, образовательные отчеты по предыдущим практикам, видеоматериалы, инструменты и материалы для творческой работы. Можно использовать интернет и компьютер.

Индивидуальная деятельность одна из основных составляющих предполагаемого процесса. Все виды деятельности и образовательные процессы в период практики определяются широким веером индивидуальных образовательных потребностей учащихся. Учебные задания, которые выбираются ими самостоятельно, - самая важная часть процесса.

В процессе выполнения задания все студенты получают индивидуальное консультирование, благодаря которому методическая помощь, направлены на решение главных задач: создание продуктивных ситуаций для разработки проекта, планирование и непосредственную помощь в выполнении этапов проекта, оценивание процесса и результатов.

Практика в социальных ситуациях реальной жизни. Студенты получают возможность выбора в соответствии со своими интересами. Формы деятельности, различные по уровню сложности, побуждают учащихся решать разные проблемы. Образовательные интересы и опыт здесь становятся стартовыми и осваиваются в рамках предметов специальных дисциплин.

Групповая работа. Индивидуальная деятельность выполняется и поддерживается постоянной работой группы. Основная задача группы —помогать в процессе деятельности участников их самоопределению, пониманию и решению возникающих проблем. Поэтому педагогом проводятся планерки для коллегиального обсуждения результатов работы.

В рамках прохождения производственной практики на предприятиях дизайна для каждого практиканта определяется руководитель от предприятия.

3. Программа на проектирование

Программы на исследование разрабатываются на кафедре Дизайна и изобразительного искусства по реальным и перспективным заданиям кафедры университета с таким расчетом, чтобы проекты стали вариантной проработкой реальной проектной ситуации или носили перспективный характер и представляли интерес для потенциального заказчика, городских проектных организаций.

Кафедра подбирает к программам проектирования реальные ситуации.

Кафедрой разрабатываются примерные задания по реорганизации среды колледжа и университета, по созданию продукции для учебного процесса или по заказу муниципальных структур, администрации и т.д.

Объект дизайна выбирается студентом самостоятельно из окружающей среды, соответствующий примерному заданию из предложенных кафедрой.

Здесь студент, напрямую приступает к изучению предмета дизайна. В отличие от учебных заданий, где в предмет профессии его вводили лишь за тем, чтобы изучить метод художественного конструирования, в этом задании специфические проблемы выходят на первый план, и студент самостоятельно изучает их в полном объеме. Впервые методика проектирования изучается в пределах самостоятельной практики. Когда цель дизайна не в качестве вещи, а в личности человека. Студенты должны создавать продукты дизайна, которые будут служить человеку, формировать его культуру и новые ценности.

Процесс выполнения задания по практике творческой работы включает следующие закономерности:

1. форма любого предмета способна выступать в различных образных функциях по отношению к человеку;

2. форма должна привлекать внимание своеобразием, отличительностью, выделяющей ее среди других форм;

3. композиционно организовать действия человека, вступившего в контакт с ней;

4. символизировать определенное значение, закрепленное за ней социальным опытом;

5. будить фантазию;

6. быть образцом чего-нибудь, являть чувственный образ некоей меры.