- •Коррекционные подвижные игры для детей с нарушениями в развитии.
- •1. Подготовка, организация и руководство игрой.
- •2. Подвижные игры для слепых и слабовидящих детей.
- •2.1. Общие требования к проведению игры.
- •2.2. Игры Игра: «Узнай фигуру»
- •Игра: «Найди мячик»
- •Игра: «Паровозик»
- •Игра: «Попади в мишень»
- •Игра: «Горячий мяч»
- •Игра: «Чем играем?»
- •Игра: «Узнай по голосу»
- •Игра: «Догоняй мяч»
- •Игра: «Догони колокольчик»
- •Игра: «Коршун и наседка»
- •Игра: « Золотая рыбка»
- •Игра: «На ощупь»
- •Игра: «Рука все помнит»
- •Игра: «Где стереть?»
- •Игра: «Секретное донесение»
- •Игра: «Посадка и сбор картофеля»
- •Игра: «Паук»
- •Игра: «Знатоки спорта»
- •3. Подвижные игры для глухих и слабослышащих.
- •3.1. Игры Игра: «Три стихии. Земля. Вода. Воздух»
- •Игра: «Печатающая машинка»
- •Игра: «Запрещенный цвет»
- •Игра: «Зеркало»
- •Игра: «Догони меня»
- •Игра: «Поймай мяч»
- •Игра: «Цветные палочки»
- •Игра: «Часы»
- •Игра: «Подними руку»
- •Игра: «в шеренгу становись»
- •4. Подвижные игры для детей с проблемами интеллекта.
- •4.1. Игры. Игра: «Что пропало»
- •Игра: «Повтори, не ошибись»
- •Игра: «Узнай друга»
- •Игра: «Зоопарк»
- •Игра: «Лохматый пес»
- •Игра: «Строим цифры»
- •Игра: «Найди букву»
- •Игра: «Кот и воробушки»
- •Игра: «Невод»
- •5 Подвижные игры для умственно отсталых детей
- •5.1. Игры.
- •Игра: «Кегельбан»
- •Игра: «Круговое вышибало»
- •Игра: «Пятнашки-повторяшки»
- •Игра: «Говорящий мяч»
- •Игра: «Собери слово»
- •Игра: «Обгони»
- •6. Подвижные игры для детей с ослабленным здоровьем и нарушениями в развитии.
- •6.1. Игры. Игра: «Ручей»
- •Игра: «Вызов номеров»
- •Игра: «Догони обруч»
- •Игра: «Самый ловкий»
- •Игра: «Кто дальше»
- •Игра: «Челночный бег»
- •Игра: «Точно в цель»
- •Игра: «Охотники и утки»
- •Игра: «Выручалка»
- •Игра: «Живая корзина»
- •Игра: «Встречная эстафета»
- •Игра: «Мяч в воздухе»
- •Игра: «Мяч капитану»
- •Игра: «Не урони шарик»
- •Игра: «Пятнашки мячом»
- •Игра: «Круговая лапта»
- •Игра: «Змейка»
- •Игра: «Ногой но мячу»
- •Игра: «Шишки, желуди, орехи»
- •Игра: «Рыбы, птицы, звери»
- •Игра: «Волейбол в кругу»
- •Заключение
Тамбовское областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Педагогический колледж»
Коррекционные подвижные игры для детей с нарушениями в развитии.
Методическое пособие
Тамбов
2007
Составители: Ульянова Н.И. преподаватель спецдисциплин
ТОГОУ СПО «Педагогический колледж»
Рецензент: Елизарова Н.Д, заведующая отделением «Адаптивная физическая культура» ТОГОУ СПО «Педагогический колледж», «Отличник народного просвещения», преподаватель высшей категории.
Симонов С.Н., доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедры медико-биологических основ физической культуры.
В методическом пособии дано описание подвижных игр для детей инвалидов с нарушениями зрения, слуха, интеллекта, умственной отсталостью и ослабленным здоровьем. Помимо подробного описания, предлагается возможные варианты и методические указания по проведению подвижных игр. Данное пособие предназначено для учителей физической культуры специальных (коррекционных) образовательных учреждений, студентов высших и средних учебных заведений, обучающихся по специальности «учитель адаптивной физической культуры»
Пособие одобрено методическим советом колледжа.
2
Предисловие
Одна из важнейших проблем совершенствования учебно-воспитательного процесса в настоящее время - создание системы управления процессом развития личности ребенка.
Развитие личности ребенка происходит в различных видах деятельности, в том числе и в игровых - наиболее ярко выраженных в дошкольном, младшем и среднем школьном возрасте.
Игра - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.
Большинство игр связано с двигательной деятельностью, проявляющейся в форме творческого соревнования в постоянно меняющихся условиях, ограниченных установленными правилами (или
без правил).
В процессе игровой деятельности ребенок учится взаимодействию с другими детьми, у него формируются социальные нормы поведения, дисциплина, обогащается опыт общения с окружающими, эмоционального контакта с другими детьми и взрослыми, возможность проявления своих чувств.
Обстановка доброжелательности, доверия, взаимопомощи, одобрение действий, уважения, сопереживание - все это является постоянно действующими стимулом и главной ценностью подвижной игры, особенно для детей-инвалидов и детей в нарушении в развитии.
Данное пособие предлагает конкретные подвижные игры для повышения двигательной активности детей имеющих отклонения в умственном и физическом развитии.
3