Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Граховская средняя общеобразовательная школа им. А.В. Марченко»

Проект «Тайны гласных звуков»

Автор-составитель: группа

учащихся 2Б и 2В классов

Руководитель: В.Б.Миронова

Грахово, 2014

Содержание

Введение ………………………………………………………………3 – 4 стр.

Глава 1. История возникновения букв …………………………… …..5 стр.

Глава 2. Ход исследования……………………………………………6 – 7 стр.

Заключение………………………………………………………………..8 стр.

Литература………………………………………………………………..9 стр.

Приложение ………………………………………………………..10 – 20стр.

Введение

Дивишься драгоценности

нашего языка: что ни звук,

то и подарок; всё зернисто,

крупно, как сам жемчуг.

Н. В. Гоголь

На одном из логопедических занятий учительница спросила:

«Чем отличаются гласные звуки от согласных?» Мы ответили.: «Гласные звуки можно пропеть, а согласные нет.»

Учительница сказала, что это только одна тайна, которую хранят гласные звуки и, что кроме неё, есть ещё очень много интересного в жизни гласных звуков. Нас это заинтересовало, и мы решили узнать, какие тайны скрывают гласные звуки и отразить это в своём альбоме.

Цель нашего проекта:

выяснить все особенности гласных звуков и букв.

Задачи:

1. Узнать из литературных источников особенности гласных звуков.

2. Выяснить с помощью наблюдения, как образуются гласные звуки.

3. Рассказать о гласных буквах на страницах альбома.

4. Рассказать о проделанной работе.

Предметом нашего исследования являются гласные буквы.

Объект исследования: всё, где можно встретить гласные буквы.

В ходе рассмотрения данной проблемы нами была выдвинута

Гипотеза: мы предполагаем, что в результате этой работы мы узнаем, какие тайны хранят гласные звуки и сможем создать свой альбом о гласных буквах.

Вопросы, направляющие проект:

Возможно ли силами детей логопедической группы осуществить создание такого альбома, который был бы полезен детям с речевыми нарушениями?

Учебные вопросы:

- Как образуются гласные звуки?

- Сколько гласных звуков?

- Сколько гласных букв?

- В чём отличие звука от буквы?

- Какую роль выполняют гласные буквы в слове?

Методы исследования: изучение литературы, обработка информации сети Интернет, подбор картинок, загадок, стихов, скороговорок на заданный звук.

Продукт исследования – альбом «Гласные буквы»

Глава 1. История возникновения букв.

Землю населяют разные живые существа: от мельчайших до таких великанов, как слоны и киты. Но только человек обладает даром слова. И как бы мы не определяли этот дар, мы не отразим во всей полноте его огромного значения.

Слова состоят из звуков. Сами по себе звуки ничего не обозначают. Но, достаточно, эти же звуки произнести в определённом порядке – как слушатели сразу поймут, о чём идёт речь.

Почему так происходит?

А если как-нибудь остановить звуки, чтобы их можно было встретить потом много раз? Это было так необходимо древним, что самые разные люди в разных уголках земли искали способы «остановить» звуки. Люди придумали буквы, письменные фигурки, значки для звуков. Каждая фигурка – буква – это как бы застывший звук.

Вот что по этому поводу говорит М.В. Панов: «Письмо – одежда устной речи. Оно передает, «изображает» устную речь. Звук произносят и слышат, букву пишут и читают».

Все знают, что звуки делятся на две неравные группы: большую из них образуют согласные, а меньшую – гласные. Их роль в слоге различна: гласные – это звуки, состоящие из голоса и шума и образующие слог. Согласные – это звуки, встречающиеся в слоге только с гласными, о чем свидетельствует и их название: согласный, то есть вместе с гласным.

В русском языке 6 гласных звуков: [а, о, у, и, ы, э]. Они бывают ударные и безударные.

Гласных букв - 10:  а, о, у, и, ы, э, е, ё, ю, я.

Почему гласных букв больше, чем звуков?

Ещё М.В. Ломоносов, создавший первый учебник грамматики русского языка, называл их «потаёнными». В чём же тайна этих «жемчужин»?