- •9 Класс - ғ.Ақтаев атындағы № 6 орта мектебінің технология пән мұғалімі
- •Аннотация
- •Сабақ 11
- •Сабақ13
- •Сабақ 14
- •Сабақ 15
- •Сабақ16
- •Сабақ 17
- •Сабақ 18
- •Матаның құрылымын салыстыру
- •Үшкіл орамал сызбасын салу
- •Алжапқыштың нұсқау картасы
- •Сабақтың тақырыбы: Практикалық жұмыс № 4 «Алжапқышты негізгі сызбасы бойынша модельдеу»
- •Нұсқау карта
- •Нұсқау карта Қалтаны өңдеу
- •Нұсқау карта Қалтаны алжапқыштың төменгі бөлігіне қосу
- •Алжапқыштың етек және жан тігістерін жабық қиықты тігіспен өңдеу
- •Алжапқыштың төменгі бөлігінбелбеумен қосып тігу және өңдеу.
- •Жүн және жібек матадан тігілген киімдерге күтім жасау.
- •Аяқ киімге күтім жасау
- •10. Мата қай жіп бойына қарай көбірек созылады?
- •5 Класқа арналған бақылау сұрақтары:
- •Тест сұрақтары 6-класс Мататану тарауы.
- •Бақылау жұмысы 6-класс Тамақ әзірлеу технологиясы
- •7 Класс Сабақ 1
- •Сабақ 3
- •«Жигсо» немесе «Зигзаг» әдісі
- •Сабақ 5
- •«Жигсо» немесе «Зигзаг» әдісі
- •2.Кубизм стратегиясы
- •Сабақ 7
- •2.Кубизм стратегиясы
- •Бағдарлау – мотивациялық кезең
- •2. Операциялық - орындаушылық кезең
- •3. Рефлексиялық – бағалау кезеңі
- •2. «Жуан – жіңішке сұрақтар»
- •Сабақ 10
- •1.Ұйымдастыру бөлімі:
- •«Қазақтың ұлттық киімдері»
- •Сабақ 14
- •Ұйымдастыру бөлімі
- •Мойын, жаға туралы айту
- •Қызығушылықты ояту.
- •2. Өткен сабақты қайталау:
- •3. Жаңа сабақ
- •4.Сабақты беіту
- •2. Өткен сабақты қайталау:
- •1. «Жуан – жіңішке сұрақтар»
- •Бағдарлау – мотивациялық кезең
- •2. Операциялық - орындаушылық кезең
- •3. Рефлексиялық – бағалау кезеңі
- •Қызығушылықты ояту.
- •2.Жұмысты бастамас бұрын құрал-жабдықты реттеп алу.
- •3.Жұмыс барысы. (оқушы ойы)
- •Пайдаланылған әдебиеттер
- •8 Класс - ғ.Ақтаев атындағы № 6 орта мектебінің технология пән мұғалімі
- •9 Класс - ғ.Ақтаев атындағы № 6 орта мектебінің технология пән мұғалімі
- •10 Класс - №24 лингвистикалық мектебінің технология пән мұғалімі
- •8 Класс
- •Ұйымдастыру кезеңі:
- •2.Тамақтанудың негізгі ережелері
- •3.Тамақтану процесінің принциптері
- •Дайындау тәсілі:
- •Дайындау тәсілі
- •Сабақ № 4
- •I. Ұйымдастыру кезені
- •II. Үй тапсырмасын тексеру.
- •III. Жаңа сабақ.
- •Бисквит қамыры
- •Үгілген бисквит қамыры
- •Үгілмелі қамыр (песочное тесто)
- •Ашытқысыз тәсіл
- •Ашыған қамырдан жасалған самса
- •Қабаттама қамыр (Слоеное тесто)
- •Әзірлеудің бірінші тәсілі
- •Әзірлеудің екінші тәсілі
- •III. Сарамандық жұмыс
- •Ыдыс және құрал-жабдық
- •Консервілерді стерилдеу
- •III. Сарамандық жұмыс (мүмкіндіктеріне қарай)
- •III. Сарамандық жұмыс (мүмкіндіктеріне қарай)
- •Сабақ № 9
- •Жұмыстың орындалу реті
- •Жоспар-үлгісі
- •I .Ұйымдастыру кезеңі
- •Сабақ № 12
- •I .Ұйымдастыру кезеңі
- •Сабақ № 13
- •Сабақ № 14
- •I .Ұйымдастыру кезеңі.
- •Сабақ № 15
- •I .Ұйымдастыру кезеңі.
- •Сабақ № 16
- •I .Ұйымдастыру кезеңі
- •Сабақ № 17
- •I .Ұйымдастыру кезеңі.
- •I .Ұйымдастыру кезеңі.
- •Сабақ № 19
- •I .Ұйымдастыру кезеңі.
- •Сабақ № 20 /
- •I .Ұйымдастыру кезеңі.
- •Сабақтың тақырыбы: Тұрғын үйдің интерьері. Үйді жиһаздау. Қазақ халқының киіз және тоқылған кілемдер. Жарнамалық уәде. Арзан баға.
- •I .Ұйымдастыру кезеңі.
- •Сабақ № 24
- •Сабақ № 25 / 26
- •Сабақ № 27 / 28
- •III. Практикалық жұмыс (мүмкіндіктеріне қарай)
- •Сабақ № 29
- •Қызығушылықты ояту
- •Шығармашылық тапсырма
- •6 Қалпақтың ой-әдісі.
- •Мағынаны ашу
- •6 Қалпақтың ой-әдісі.
- •Ой толғаныс
- •І Ұйымдастыру кезеңі
- •Шалбар тігу үшін матаны пішу.
- •Шалбардың алдыңғы жартысын өңдеу
- •Шалбардың артқы жартысын өңдеу
- •Шалбарды көктеу.
- •І Ұйымдастыру кезеңі
- •Іі Ағымды нұсқау.
- •І Ұйымдастыру кезеңі
- •Сабақты бекіту:
Сабақ 17
Сабақтың тақырыбы: Тігін машинасының тарихы. Машина түрлері, жұмыс істеу ережелері. Машина тігістері. Терминологиясы. Талаптар.
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды тігін машиналарының түрлері, тарихын, жұмыс істеу ережелерімен таныстыру. Машина тігісінің түрлері мен терминологиясы туралы білім беру. Оқушылардың машинатанудағы танымдарын, түсініктерін қалыптастыру.
Еңбек мәдениетіне, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: «Тігін машинасаның түрлері»,» Тігін машинасы тігісінің түрлері», «Тігін машинасына дұрыс отыру тртібі» суретті-плакаттар.
Сабақтың әдісі: әңгімелеу, мәтінмен жұмыс, сұрақ-жауап, ой-бөліс.
Сабақтың құрылысы: Ұйымдастыру бөлімі;
Жаңа сабақты меңгеру;
Сабақты бекіту; қорытынды, үйге тапсырма
Оқушылармен амандасу, жоқ оқушыларды белгілеу.
Оқушылардың назарын тақырыпқа аударып, суретті көрнекіліктерді ұсыну.
Сұрақ: Кім қандай тігін машинасын біледі?
Жаңа сабақ: Тігін машинасының түрлерімен таныстыра отырып, тарихына тоқталу:
Ең алғаш рет тігін машинасының жобасын ХV ғасырда Леонардо да Винчи ұсынған.
1755 жылы Карль Вайзенталь қол тігісін жүргізетін инесі бар машина ойлап тапты.
1808 жылы ағылшын Д. Пири бір жіпті тез тарқататын машина шығарды. Тек 1834 жылы Уолтер Хант шөлмекті машина жасады.
1844-1845жылы американдық Элиос Хоу инженер Уолтер Ханттың принципін қолдана отырып, бірқалыпты жұмыс істейтін тігін машинасын ұсынды.
1850-1851 жылы амрикандық Ален Уилсон мен Исаак Зингердің күшімен қазіргі заманғы машина түрлерінің негізі қаланды.
1870 жылдан бастап АҚШ-та «Зингер» фирмасы кеңінен етек жайды. Сөйтіп ол Ресейде де, өз фирмасын ашты.
1900 жылы Ресейдегі Подольск қаласында «Зингер» зауытын ашты. Онда шетелден әкелінген машина бөлшектерінен, тігін машинасын құрастырады.
Тігін машинасының тарихы дәптерлеріне түртіп алу. Тұрмыстық тігін машинасында жұмыс істеу ережелері айтылып, сипаттама беріледі. (кітаппен жұмыс)
«Тігін машинасы тігістері», «Тігін машинасымен жұмыс кезінде қолданылатын терминдер» кестесін оқи отырып талдау жасау. Альбом жинағынан үлгілерді алып, ажырату және салыстыру:
- Инешаншым- матада жіптердің айқасуы арқылы аяқталған процесс.
-Тігім- бірнеше рет қайталанған инешаншым орны.
-Тігіс бөлшектердің біріккен орны.
Тігін машинасында орындалатын жұмыстарға қойылатын талаптармен танысу, мысал келтіру.
Сабақты бекіту: -тігін машинасын алғаш рет кім ойлап тапты?
-тұрмыстық тігін машинасының түрлерін атаңдар;
-қол тігісі мен машина тігісінің айырмашылығы?
-тігін машинасымен жұмыс кезіндегі талаптар;
Үйге тапсырма: өтілген материалды оқу, схеманы жаттау. Сөзжұмбақ құрастыру.
