- •Прочтите отрывок из сочинения византийского историка и укажите, о каком факте, процессе в жизни восточных славян свидетельствует данный исторический факт.
- •Охарактеризуйте варианты периодизации отечественной истории, предложенные в.С. Соловьевым и в.О. Ключевским. Какой из них вам представляется наиболее целесообразным? Обоснуйте свой ответ.
- •2. Раскройте основные черты и тенденции эволюции восточных обществ в эпоху Средневековья.
- •Охарактеризуйте специфику развития стран Ближнего Востока, Индии, Китая, Японии.
- •4. Назовите основные теории происхождения восточных славян.
- •5. Назовите и объясните основные теории образования раннефеодального государства у восточных славян.
- •Укажите не менее 4 предпосылок возникновения государства у восточных славян. Признаки государства
- •Предпосылки возникновения государства у славян:
- •Объясните, почему Киевскую Русь историки называют раннефеодальной монархией?
- •Расскажите о 2-3 памятниках культуры Руси домонгольского периода?
- •Укажите основные точки зрения на Великий раскол (схизму) христианской церкви в 1054 г.?
- •14. Причины и последствия эпохи Великого переселения народов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016г. Председатель _________ А.П.Мельникова |
ГБПОУ «ОзТК» Зачетное задание № 1 по дисциплине « ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по СПО и УР «__» _________2016 г. _______М.А. Мисюрова |
|
||
Что объединяет фамилии деятелей XIV века: Иван «Калита», Семен «Гордый», Иван «Красный», Дмитрий «Донской»? |
||
Феофан же встретил их в ладьях с огнём и стал трубами пускать огонь на русских. Русские же, увидев пламень, бросались в воду, стремясь спастись – и так оставшиеся их возвратились домой. И, придя в землю свою, поведали каждый своим – о происшедшем и о ладейном огне. Будто молнию небесную,- говорили они – имеют у себя греки, и, пуская её, пожгли нас, оттого и не одолели их. |
||
|
||
«01» ноябрь 2016 г. Преподаватель _______ ( Д.С. Маслов) |
||
_________________________________________________________________________
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016г. Председатель _________ А.П. Мельникова |
ГБПОУ «ОзТК» Зачетное задание № 2 по дисциплине « ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по СПО и УР «__» _________2016 г. _______М.А. Мисюрова |
|
||
Что объединяет фамилии деятелей: Д. Т. Трубецкой, Д. М. Пожарский, К. Минин, Филарет ? |
||
«В лето 6390 (882). Пошёл в военный поход на юг, набрав с собой много воинов: варягов, чуди, словен, мерю, весь, кривичей, и пришел к Смоленску с кривичами, и взял город, и посадил в нем мужа своего. После вокняжения _____ в Киеве, который он объявил "материю градом русским", под его властью оказалась вся территория Руси, вытянутая сравнительно неширокой полосой вдоль речных путей». |
||
|
||
«01» ноябрь 2016 г. Преподаватель _____ ( Д.С. Маслов) |
||
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016г. Председатель _________ А.П. Мельникова |
ГБПОУ «ОзТК» Зачетное задание № 3 по дисциплине « ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по СПО и УР «__» _________2016 г. _______М.А. Мисюрова |
|
||
Что объединяет фамилии деятелей XIX – начала ХХ вв.: Н.М. Карамзин, В.С. Соловьев, В.О. Ключевский, С.Ф. Платонов? |
||
Согласно летописному преданию, _______ с братьями Синеусом и Трувором был призван на Русь представителями племен: новгородскими славянами, полоцкими кривичами, весью (вепсами) и чудью (предками эстонцев) и стал княжить в Новгороде или Ладоге. Вопрос о том, кто были он и его соплеменники, откуда они пришли на Русь, был ли ______ как предводитель военной дружины, остается по сей день спорным. |
||
|
||
«01» ноябрь 2016 г. Преподаватель _______( Д.С. Маслов) |
||
_________________________________________________________________________
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016г. Председатель _________ А.П. Мельникова |
ГБПОУ «ОзТК» Зачетное задание № 4 по дисциплине « ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по СПО и УР «__» _________2016 г. _______М.А. Мисюрова |
|
||
Что объединяет следующие имена политических деятелей: Ярослав «Мудрый», Владимир «Святой», Владимир «Мономах», Ольга «Святая»? |
||
«Древляне же, услышав, что идет снова князь, держали совет: «Если повадится волк к овцам, то вынесет все стадо, пока не убьют его; так и этот: если не убьем его, то всех нас погубит». И … говорили: «Зачем идешь опять? Забрал уже всю дань». Характерно, что летописец ничего не знает о подробностях княжения Игоря на протяжении четверти века. |
||
|
||
«01» ноябрь 2016 г. Преподаватель ______ ( Д. С. Маслов) |
||
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016г. Председатель _________А.П. Мельникова |
ГБПОУ «ОзТК» Зачетное задание № 5 по дисциплине « ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по СПО и УР «__» _________2016 г. _______М.А. Мисюрова |
|
||
Что объединяет фамилии деятелей XVI века: А. Адашев, А. И. Курбский, И. Висковатый, Сильвестр, митрополит Макарий? |
||
И сказали бояре и старцы: “Знай, князь, что своего никто не бранит, но хвалит. Если хочешь в самом деле разузнать, то ведь имеешь у себя мужей. Послав их, разузнай, какая у них служба, и кто как служит богу”. И понравилась их речь князю и всем людям; избрали мужей славных и умных, числом десять, и сказали им: “Идите сперва к болгарам и испытайте веру их”. |
||
|
||
«01» ноябрь 2016 г. Преподаватель ______ (Д.С. Маслов) |
||
_________________________________________________________________________
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016г. Председатель _________А.П. Мельникова |
ГБПОУ «ОзТК» Зачетное задание № 6 по дисциплине « ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по СПО и УР «__» _________2016 г. _______М.А. Мисюрова |
|
||
Что объединяет фамилии политических деятелей XV века: Василий II “Темный», Дмитрий «Шемяка», Василий «Косой»? |
||
За отказ выйти за него замуж (поскольку его считали сыном "робичиче" (т. е. сыном рабыни), он убивает отца Рогнеды, а её делает своей наложницей. Через 4 года, хитростью расправившись со своим братом Ярополком (до того убившим другого брата - Олега), он становится единовластным правителем Руси. Совершил несколько успешных походов на поляков, на вятичей и радимичей, на волжских болгар, расширил пределы Руси на юго-западе, построил ряд городов-крепостей вокруг Киева и на границах с враждебной Печенежской степью. |
||
|
||
«01» ноябрь 2016г. Преподаватель ______ (Д. С. Маслов) |
||
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016г. Председатель _________А.П. Мельникова |
ГБПОУ «ОзТК» Зачетное задание № 7 по дисциплине « ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по СПО и УР «__» _________2016 г. _______М.А. Мисюрова |
|
||
Что объединяет фамилии немецких ученых XVIII века: И.Г. Байер, Г.Ф. Миллер, А.Л. Шлецер членов Академии Наук России? |
||
3. Практическая работа – анализ летописи: Укажите имя киевского князя. «В походах 6493 (978 г.) не возил за собой ни возов, ни котлов, не варил мяса, но тонко нарезал конину, зверину, или говядину и, зажарив на углях, так ел, не имел он и шатра, но спал, постилая потник с седлом в головах, - таким же были и все прочие его воины. И посылал в иные земли со словами: “Хочу на вас идти”. И пошёл на Оку реку и на Волгу, и встретил вятичей и сказал: “Кому дань даёте?” Они же ответили: “Хазарам – по щелягу с сохи». |
||
|
||
«01» ноябрь 2016 г. Преподаватель ______ (Д.С. Маслов) |
||
_________________________________________________________________________
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016г. Председатель _________А.П. Мельникова |
ГБПОУ «ОзТК» Зачетное задание № 8 по дисциплине « ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по СПО и УР «__» _________2016 г. _______М.А. Мисюрова |
|
||
Что объединяет фамилии политических деятелей XV- начала XVI вв.: Василий II “Темный», Иван III, Василий III? |
||
3. Практическая работа. Вычеркните в первом и втором списках по два названия, выпадающих из соответствующей каждому списку логики. После каждого списка напишите названия языковых групп, к которым относятся указанные народы. 1. Словаки, русские, сербы, болгары, датчане, украинцы, французы, хорваты, белорусы, поляки. 2. Англичане, болгары, иранцы, русские, вьетнамцы, немцы, французы, испанцы, узбеки, таджики. |
||
|
||
«01» ноябрь 2016 г. Преподаватель ______ (Д.С. Маслов) |
||
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016г. Председатель _________А.П. Мельникова |
ГБПОУ «ОзТК» Зачетное задание № 9 по дисциплине « ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по НМР и УР «__» _________2016 г. _______М.А. Мисюрова |
|
||
Что объединяет фамилии деятелей XIV века: Иова, Алексий 1, Сергий Радонежский? |
||
3. Практическая работа. Прочтите отрывок из сочинения византийского историка и укажите, о каком факте, процессе в жизни восточных славян свидетельствует данный исторический источник. " Они считают, что только бог, творец молний, является владыкой над всеми, и ему приносят в жертву быков и совершают другие священные обряды. Они почитают реки и нимф, и всякие другие божества, приносят жертвы всем им и при помощи этих жертв производят и гадания". Варианты ответов: 1) главным занятием славян были рыболовство и мореплавание, 2) среди славян были распространены языческие верования, 3) отсутствовали контакты славян с другими странами, 4) среди славян утвердилось христианство. |
||
|
||
«01» ноябрь 2016 г. Преподаватель _______ (Д.С. Маслов) |
||
________________________________________________________________________
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016 г. Председатель _________А.П. Мельникова |
ГБПОУ «ОзТК» Зачетное задание № 10 по дисциплине « ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по НМР и УР «__» _________2016 г. ______М.А. Мисюрова |
|
||
2. Практическая работа – анализ летописи: Укажите имя киевского князя. «Услышав это, с радостью пошли люди, ликуя и говоря: «Это хорошо». А на следующий же день вышел _____________ с попами царицынскими и корсуньскими на Днепр, и сошлись там люди без числа. Вошли в воду и стояли там…» |
||
3. Прочтите отрывок из документа и напишите, которое событие за ним последовало? «Челобитье же государь и великий князь … принял на том, чтобы ему своих изменников, которые измены ему, Государю, делали и в чем ему, Государю, были непослушны, на тех опала своя класти, а иных казнити и животы их и статки имати; а учинити на своем государстве свой … двор себе и на весь свой обиход особной, а бояр и околничих и дворецкого и казначеев и дьяков и всяких приказных людей. Да и дворян учинить себе особно…». |
||
|
||
«01» ноябрь 2016 г. Преподаватель ______ (Д.С. Маслов) |
||
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016г.. Председатель _________А.П. Мельникова |
ГБПОУ «ОзТК» Зачетное задание № 11 по дисциплине « ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по СПО и УР «__» _________2016 г. _______М.А. Мисюрина |
|
||
Что объединяет фамилии полководцев: Александр Ярославович, Биргер, Андрей Ярославович, Берке? |
||
«В начале столетия мелкий дворянин объявил себя чудом спасшимся законным русским царем и при поддержке поляков напал на Россию. Став царем, проводил противоречивую политику (освобождение от зависимости крестьян и одновременно увеличение срока «урочных лет»). Не вынеся оскорблений национально-религиозных чувств русских, московское боярство организовали против него заговор, в результате которого в 1606 г. он был убит». |
||
|
||
«01» ноябрь 2016 г. Преподаватель ______ (Д.С. Маслов) |
||
_
________________________________________________________________________
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016 г. Председатель _________А.П. Мельникова |
ГБПОУ «ОзТК» Зачетное задание № 12 по дисциплине « ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по СПО и УР «__» _________2016 г. _______М.А. Мисюрина |
|
||
Что объединяет фамилии деятелей XVI в.: Кучум, Строгановы, Ермак Тимофеевич? |
||
« Этот киевский князь поставил в качестве наместников своих сынов, а сам все время проводил в сражениях. Находясь постоянно среди дружинников, разбил Хазарский каганат (965 г.), воевал с Волжской Булгарией, утвердился в Причерноморье, угрожал Византии. Разгромив печенегов, т.е. получил выход к морю. Силой оружия объединил всех славян, и был ими уважаем. Известным его изречением было: «Иду на вы», что означало призыв к честному сражению». |
||
|
||
«01» ноябрь 2016 г. Преподаватель ______ (Д. С. Маслов) |
||
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016г. Председатель _________А.П. Мельникова |
ГБПОУ «ОзТК» Зачетное задание № 13 по дисциплине « ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по СПО и УР «__» _________2016 г. ______М.А. Мисюрова |
|
||
Что объединяет фамилии деятелей XVI в.: Ефим Колычев, богатейший боярин Иван Федоров, известный дипломат Иван Висковатый, князь Владимир Старицкий? |
||
«…Уразумев смысл этого обращения, был такой ответ Цесарю: “Я поклоняюсь языческим божествам, если хочешь крестить меня, то крести меня сам – иначе не крещусь”. И крестил _______ царь с патриархом. Просветившись душой и телом; и наставил ________ патриарх в вере и сказал: “Благословят тебя русские потомки в грядущих поколениях твоих внуков”. И дал заповеди в церковном уставе, и о молитве, и о посте, и о милостыне, и о соблюдении тела в чистоте». |
||
|
||
«01» ноябрь 2016г. Преподаватель ______ (Д.С. Маслов) |
||
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016 г. Председатель _________ А.П. Мельникова |
ГБПОУ «ОзТК» Зачетное задание № 14 по дисциплине « ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по СПО и УР «__» _________2016 г. _______М.А. Мисюрова |
|
||
«В миру Варфоломей, ______________ больше известен как русский церковный деятель, святой (преподобный), реформатор монашеского общежития. Собственными руками заложил монастырь недалеко от Москвы, который в дальнейшем будет носить его имя. ___________ пользовался высоким авторитетом у русских князей, нередко гасил княжеские усобицы. Тесные связи он поддерживал с семьей московского великого князя Дмитрия Донского». |
||
«Немцы же и чудь пошли навстречу. Князь же великий поставил войско на Чудском озере… у Воронья Камня, и, приготовившись к бою, пошел против них. Войска сошлись, было тех и других большое множество. Был же тут с Александром и брат его Андрей… И была здесь злая и великая сеча для немцев, и слышен был треск ломающихся копий и звук от ударов мечей, так что и лед на замершем озере подломился, и не видно было льда... ». |
||
|
||
«01» ноябрь 2016г. Преподаватель ________(Д.С. Маслов) |
||
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2016 г. Председатель _________ Е.П. Арюкова |
ГБПОУ «ОзТК» Экзаменационный билет № 15 по дисциплине «ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по НМР и УР «__» _________2015 г.
_______Л.Н. Псарева
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
||
|
||
|
||
«01» сентябрь 2015 г. Преподаватель ______ (Д.С. Маслов) |
||
_________________________________________________________________________
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2015 г. Председатель _________ Е.П. Арюкова |
ГБПОУ «ОзТК» Экзаменационный билет № 16 по дисциплине «ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по НМР и УР «__» _________2015г.
_______Л. Н. Псарева
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
||
|
||
|
||
«01» сентябрь 2015г. Преподаватель ______ (Д.С. Маслов) |
||
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2015 г. Председатель _________ Е.П. Арюкова |
ГБПОУ «ОзТК» Экзаменационный билет № 17 по дисциплине «ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по НМР и УР «__» _________2015 г.
_______Л.Н. Псарева
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
||
|
||
|
||
«01» сентябрь 2013г. Преподаватель ______ (Д.С. Маслов) |
||
_________________________________________________________________________
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2015 г. Председатель _________ Е.П. Арюкова |
ГБПОУ «ОзТК» Экзаменационный билет № 18 по дисциплине «ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по НМР и УР «__» _________2015 г.
_______Л.Н. Псарева
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
||
|
||
|
||
«01» сентябрь 2015 г. Преподаватель ______ (Д.С. Маслов) |
||
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2015 г. Председатель _________ Е.П. Арюкова |
ГБПОУ «ОзТК» Экзаменационный билет № 19 по дисциплине «ИСТОРИЯ» |
Утверждаю Зам. директора по НМР и УР «__» _________2015 г.
_______Л.Н. Псарева
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
||
|
||
|
||
«01» сентябрь 2015 г. Преподаватель ______ (Д.С. Маслов) |
||
_________________________________________________________________________
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «ОЗЕРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
||
Рассмотрено на цикловой комиссии «__» __________2015г. Председатель _________ Е.П. Арюкова |
|
Утверждаю Зам. директора по НМР и УР «__» _________2015 г.
_______Л.Н. Псарева
|
|
||
|
||
|
||
«01» сентябрь 2015 г. Преподаватель ______ (Д.С. Маслов) |
||
Комплект заданий для контроля знаний по всем темам
Контрольная работа № 2: Темы: Первобытное общество. Античная цивилизация. Средневековая Европа.
Охарактеризуйте основные периоды истории первобытного общества.
Что такое "неолитическая революция" и каковы ее последствия?
Укажите причины появления государства?
В каких государствах древнего Востока "деспотическая" форма правления достигла наибольшего развития?
Охарактеризуйте структуру вавилонского общества во время правления царя Хаммурапи.
Чем египетский вариант развития общества и государства отличался от месопотамского?
Назовите основные черты империи древности.
Каковы отличия античной цивилизации от древневосточной?
Назовите основные этапы формирования Афинского полиса
Можно ли сравнивать древнегреческую демократию с современной?
Опишите сословное и государственное устройство древнего Рима республиканского периода?
Каковы причины падения республиканского строя в Риме?
Перечислите основные черты позднеримского (византийского) общества и государства.
Какую роль сыграли варвары на начальном этапе складывания средневековой европейской цивилизации?
Основные черты культуры раннего средневековья?
Что такое отношения вассалитета?
Какие существуют точки зрения на великий Раскол (схизму) христианской церкви в 1054 г.?
Каковы основные причины крестовых походов?
Значение Великой Хартии вольностей для истории Англии.
Что означало для Европы падение Византии в 1453 г.?
Можно ли сравнивать средневековую демократию с современной (свой ответ обоснуйте не менее 3-я аргументами)?
Какое событие в средневековой истории показалось Вам наиболее интересным? Почему?
Укажите не менее 7 признаков феодализма.
Объясните основные тенденции развития экономики в странах Западной Европы в XIV-XV вв.
Назовите крупнейших деятелей европейской культуры раннего и классического средневековья.
Общее и различия в христианском и исламском вероучениях.
Контрольная работа № 3: Темы: Этногенез восточных славян. Киевская Русь. Феодально-политическая раздробленность. Борьба русского народа с иноземным вторжением. Образование Российского централизованного государства. Россия при Иване Грозном (1533-1584 гг.).
1. Охарактеризуйте варианты периодизации отечественной истории, предложенные В.С. Соловьевым и В.О. Ключевским. Какой из них вам представляется наиболее целесообразным? Обоснуйте свой ответ.
2. Раскройте основные черты и тенденции эволюции восточных обществ в эпоху Средневековья.
3. Охарактеризуйте специфику развития стран Ближнего Востока, Индии, Китая, Японии.
Назовите основные теории происхождения восточных славян.
Назовите и объясните основные теории образования раннефеодального государства у восточных славян.
Укажите не менее 4 предпосылок возникновения государства у восточных славян.
Объясните, почему Киевскую Русь историки называют раннефеодальной монархией?
Кто из первых киевских князей вам наиболее интересен? Свой ответ объясните.
Докажите, что феодально-политическая раздробленность – закономерный этап образования феодального государства?
Расскажите о 2-3 памятниках культуры Руси домонгольского периода?
Укажите основные точки зрения на Великий раскол (схизму) христианской церкви в 1054 г.?
Дайте характеристику любому киевскому князю.
Объясните особенности монгольской империи Чингисхана.
Расскажите о периодах завоевания Руси монголо-татарами ( 3 периода)?
Назовите и объясните основные точки зрения на монголо-татарское иго?
Назовите 6-8 причин возвышения Москвы среди остальных княжеств в XIV в.
Укажите общее и отличия в Невской битве, Ледовом побоище и Куликовской битве?
Охарактеризуйте этапы борьбы с монголо-татарским игом после 1265 г.?
Докажите, что деятельность Ивана III способствовала созданию централизованного государства?
Охарактеризуйте систему органов государственной власти в XV-начале XVI вв.
Охарактеризуйте систему органов государственной власти в середине XVI вв.
Расскажите о реформах Ивана IV (3 основные), их значении?
Объясните, почему Земские Соборы нельзя рассматривать как российский парламент?
Как оценивают опричнину историки Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, С.Ф. Платонов, В.О. Ключевский, А.А. Зимин и другие? Какой из них вам представляется наиболее целесообразным? Обоснуйте свой ответ.
Покажите на карте и расскажите, каким образом расширялась территория Российского государства в XVI веке?
Расскажите о 2 наиболее известных литературных произведениях России XV - XVI в. (по своему выбору).
Расскажите о 2-3 архитектурных памятниках России периода централизации?
Объясните техническую и социальную стороны промышленного переворота.
Почему начало XVII в. историки называют Смутным временем?
Дайте краткую характеристику наиболее активным участникам Смутного времени (с обеих сторон)?
Открытая интервенция Польши: основные события.
Открытая интервенция Швеции.
Какие территории потеряла Россия по окончании Смуты?
Какие изменения произошли в Российском государстве по окончании Смуты?
Социально-экономическое развитие страны в XVII веке?
Практическая часть.
Прочтите отрывок из сочинения византийского историка и укажите, о каком факте, процессе в жизни восточных славян свидетельствует данный исторический источник.
" Они считают, что только бог, творец молний, является владыкой над всеми, и ему приносят в жертву быков и совершают другие священные обряды. Они почитают реки и нимф, и всякие другие божества, приносят жертвы всем им и при помощи этих жертв производят и гадания".
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) главным занятием славян были рыболовство и мореплавание
2) среди славян были распространены языческие верования
3) отсутствовали контакты славян с другими странами
4) среди славян утвердилось христианство
Прочтите отрывок из сочинения византийского историка и укажите, о каком факте, процессе в жизни восточных славян свидетельствует данный исторический факт.
" Эти племена, славяне и анты, не управляются одним человеком, но издревле живут в народоправстве (демократии), и поэтому у них счастье и несчастье в жизни считается делом общим".
Выберите один из 4 вариантов ответа:
А) об отсутствии разделения труда между мужчиной и женщиной
Б) о сохранении родственно-племенных отношений
В) об утверждении феодальных отношений
Г) о складывании государства.
Алгоритмы ответов.
Охарактеризуйте варианты периодизации отечественной истории, предложенные в.С. Соловьевым и в.О. Ключевским. Какой из них вам представляется наиболее целесообразным? Обоснуйте свой ответ.
Проблема периодизации исторического развития человеческого общества, т.е. проблема установления хронологически последовательных этапов в общественном развитии, - одна из важных проблем исторической науки. Разработано множество различных вариантов периодизации общественного развития.
Впервые в отечественной историографии дал общую периодизацию истории России В. Н. Татищев. H.M. Kарамзин видел историю как процесс духовного совершенствования человечества, в котором действуют великие люди. Жизнь этих людей и есть история народа. Идею о том, что «Россия основалась победами и единоначалием, гибла от разновластья, а спасалась мудрым самодержавием», Карамзин положил в основу периодизации отечественной истории.
С.М. Соловьев поставил и решил задачу создания обобщающего научного труда по русской истории с учетом современного ему состояния исторической науки. В отличие от предшественников он придавал значение в истории природе, географической среде. Он считал так: «Три условия имеют особенное влияние на жизнь народа: природа страны, где он живет; природа племени, к которому он принадлежит; ход внешних событий, влияния, идущие от народов, которые его окружают». Объясняя каждое явление в истории внутренними причинами, Соловьев показывал все явления во взаимосвязи с другими, стремился «показать связь между событиями, показать, как новое проистекало из старого, соединить разрозненные части в одно органическое целое...»
В соответствии с концепцией истории он выделял четыре крупных периода в истории России:
I. Господство родового строя - от Рюрика до Андрея Боголюбского .
П. От Андрея Боголюбского до начала XVII в.
Ш. Вступление России в систему европейских государств - от первых Романовых до середины XVIII в.
IV. Новый период истории России - от середины XVIII в. до великих реформ 1860-х годов.
Последователем идей Соловьева был В. О. Ключевский, который первым среди российских историков отошел от периодизации по царствованиям монархов. По Ключевскому - история делится на периоды, исторические вехи: Днепровский, Верхневолжский, Московский или Великорусский, Всероссийский.
1. Русь Днепровская, городовая, торговая (VIII—ХIII вв.).
2. Русь Верхневолжская, удельно-княжеская, вольноземледельческая (ХIII — середина ХV в.).
3. Русь Великая, Московская, царско-боярская, военно-земледельческая (XV — начало ХVII в.).
4. «Всероссийский, императорский, дворянский» период крепостного хозяйства — земледельческого и фабрично-заводского (ХVII — середина XIX в.).
Именно вариант Ключевского представляется наиболее целесообразным, поскольку конкретный человек, каким бы харизматичным он ни был, не определяет все время, всю жизнь своих современников (что мы видим в периодизациях по правителям), названия же исторических периодов у Ключевского говорят сразу обо всем: где находился центр государства в какое-то время, как управлялось это государство, каковы были основные занятия населения. Таким образом, его периодизация отражает и политическое, и экономическое устройство государства в различные временные периоды.