Кондратова Екатерина Сергеевна, Чеканова Анна Евгеньевна

Краснодарский край, г. Сочи, Адлерский район, МБУ ДО Центр дополнительного образования "Ступени", средняя возрастная группа "ВЛИЯЕТ ЛИ КОЛОКОЛЬНЫЙ ЗВОН НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА"

Научный руководитель: Пиенко Людмила Михайловна, педагог дополнительного образования

«Это целая симфония,

это колоссальная Эолова арфа,

дающая самые восхитительные впечатления.

... Такую музыку можно слышать только в России.» С.В.Смоленский

Введение.

Мы (авторы данного проекта) учащиеся средних классов общеобразовательной школы, неоднократно замечали, что иногда без видимых причин наше состояние становится совершенно неработоспособным. И часто это происходит вне зависимости от ухудшения здоровья или явных неудач в учебе. Это состояние вообще не поддается анализу и контролю. И это нас беспокоит. Конечно мы сами понимаем и неоднократно слышали от взрослых, что современные дети очень загружены физически и информационно, подвержены стрессам также как и взрослые. Возрастающая учебная нагрузка в школе, занятия в учреждениях дополнительного образования, обильный поток информации, частые стрессы, связанные с самостоятельным принятием решений... Вот неполный перечень "детских забот". Статистика показывает: за время обучения в школе около половины детей приобретают то или иное хроническое заболевание и только 10% выпускников полностью здоровы.

Мы попытались разобраться, как нужно организовать свою жизнь в школьный период, чтобы войти в эти 10 %, и узнали, что самое главное - соблюдать правила здорового образа жизни. Выяснили, что они формируются из множества составляющих: рационального режима дня, правильного питания, оптимальных физических нагрузок, закаливания, соблюдения гигиенических норм, отказа от вредных привычек, благоприятной психологической обстановкой в семье и так далее. Попытались проанализировать свой личный образ жизни и решили дополнить этот список, или вернее, расширить список изучением истоков русской культуры, а конкретнее - приобщением к культуре слушания колокольного звона как в произведениях русских композиторов, так и в живом звучании.

Мы занимаемся в музыкальной студии и в свое время познакомились с вопросом воздействия музыкальных звуков на клетки живого организма и психо-эмоциональное состояние человека. Поэтому нам стало интересно, как может воздействовать на организм колокольный звон, который, с одной стороны, необычайно красивая музыка, с другой, мощное излучение звуковых волн широкого спектра. Мы предположили что:

Гипотеза - колокольный звон благотворно влияет на организм человека на эмоциональном и физическом уровне.

Определили цель: исследовать результаты воздействия колокольного звона на организм человека.

В соответствие с поставленной целью выявились задачи:

Теоретическая часть.

• Познакомиться с ролью колоколов на Руси и отношением к ним.

• Изучить результаты научных исследований в области влияния колокольного звона на организм человека.

Практическая часть

• Собрать сведения о храмах и колокольнях города Сочи.

• Выявить примеры использования колокольного звона в медицинских целях на территории города.

• Провести анализ отношения жителей города разных возрастов к колокольному звону.

В работе были использованы следующие методики: сбора и анализа информации, наблюдения, интервьюирования, анкетирования, сравнения звуковой палитры.

I

Колокола и колокольные звоны в народной культуре.

1. Почему колокола называют живыми.

Колокола и звоны являются большой ценностью культурного наследия русского народа. В прошлом они составляли значительное явление в общественной жизни и народной культуре России. Изучение их многочисленных и разнообразных функций в русской культуре позволит нам более глубоко понять корни национальной самобытности. Колокол сопровождал всю жизнь православного человека — с колокольным звоном рождался ребенок, совершались таинства крещения, венчания, отпевания. Он был голосом родины, воспевал ее силу и красоту, напоминал о долге перед ней. Рассказывая обо всех важных событиях, колокол принимал в жизни города и села самое живое участие. За мелодичность и богатство музыкальной гаммы народ ласково называл благозвучные колокольные звоны малиновыми, красными… Колокол воспринимали как живой организм, сравнивая с человеком, давали имена – «Лебедь», «Медведь», «Красный», «Царь-колокол». При крещении колоколов были даже крестные мать и отец. У него, как и у человека, есть голова, туловище, губа, плечо. Ударная часть колокола называется языком, который подвешивается внутри колокола свободно качающимся, ударом его и производится звук. Характерно, что русский народ, назвав ударную часть колокола языком, уподобил этим звон колокола живому голосу. Каждому его сообщению верили без сомнений. Колокола висели на маяках, сообщали о важных государственных или местных событиях, звонили при встрече высокого гостя или начальства, извещали о пожаре, сообщали о приближении неприятеля, размеряли время.

В России колокола появились почти одновременно с принятием христианства св. Владимиром (988), то есть в конце X века. Колокольный звон, несомненно, появился как практическая вещь. Не у всех были часы, а колокольный звон в монастырях, и храмах, в нужное время, созывал на общую молитву людей, чтобы вся округа слышала. Одновременно с вовлечением в церковный обряд колокола, как и на Западе, стали использовать в гражданской жизни. Однако, в отличие от Западной Европы, употребление звонов в России со временем приобрело всеобъемлющий характер. Без него не обходилось и ни одно заметное событие в жизни российского государства. В итоге колокольный звон в России сложился в широкомасштабное, глубоко национальное явление. В этом качестве он особенно заметно проявил себя через церковные традиции, причем как в плане обрядово-функциональном, так и в плане художественно-эстетическом. С одной стороны, колокольному звону - самому мощному и действенному коммуникативному средству Древней Руси - как нельзя лучше соответствовала роль глашатая идеи соборности, духовного единения нации через религиозный обряд. С другой стороны, в колокольном звоне отразились черты народного характера, эстетическое мировосприятие русского человека на уровне звуковых художественных проявлений.

Значение колокольного звона в жизни государства трудно переоценить. Пройдя сложный путь самоутверждения, он стал своеобразным ауди-альным символом России — таким же ярким и самобытным, как русская народная песня или знаменный роспев.

Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/kolokolnyi-zvon-v-rossii-traditsiya-i-sovremennost#ixzz4PbNC3Qfx