3. Социальное развитие.

Избирательность в дружбе. Появляется коллектив с симпатиями и антипатиями. Осознают нормы и правила поведения. Игра характеризуется соревновательностью

Педагогу необходимо учитывать формирующуюся личность, акцентуации характера, выстраивать свою деятельность как регулирование развития личности.

Методы работы. Игра. Импровизация. Возможность работать в образе. Может быть использовано соло. Готовы к выступаниям. Применяются прыжки, бег с усиленным темпом, различные переходы. Выбирают партнера для танца. Увлечение временем занятий до 40 минут.

Мотивация. Похвала. Материальное поощрение. Выступления, но поощрение должно быть рейтинговым, появляется ожидание. Необходимо волшебство.

6 лет

1. Физическое развитие.

Высокое физическое развитие: окостенелый скелет, сформированы суставы, высокое колебание веса. Низкая утомляемость. Развитие роговицы глаза и раковины уха. Устойчивость стопы, формируется походка. Координирует движение. Направленность на развитие мелкой моторики.

2. Психическое развитие.

Увеличивается словарный запас. Возрастает способность концентрировать внимание. Появляются чувства. "я хочу" бороться с "я должен". Появляются обязанности. У ребенка новый кризис, связанный со сменой социальной роли. Богатое воображение, но различают реальность и фантазию. Возрастает объем понятий, развивается логика мышления. Появляется чувство одиночества, зависти и превосходства. Абстракция будущего.

3. Социальное развитие.

Жизнь становится стандартной, подчиненность общим правилам. Разделение воспитания по половому признаку. Выборочное подражание.

Кризис связан с борьбой желаний и высоким порогом ответственности. Стремление занять новое социальное положение.

Методы работы. Игра. Импровизация. Движения с предметами. Увеличивается физическая нагрузка. Разделение движений по половому признаку.

Мотивация. Поощрение может быть еще более долгим и перспективным, должно быть связано со сменой статуса. Как можно большее количество людей должно знать об их достижениях. Не требуется постоянной внеурочной мотивации.

Младший школьный (7 - 9 лет)

1. Физическое развитие.

Доминирует правое. Возрастает физиологическая выносливость. Необходимость поддержки физического здоровья: осанка, зрение.

2. Психическое развитие.

Повышается чувство справедливости. Огромное значение имеет личность учителя. Повышенная старательность. Стремление к героизму, как к отрицательному, так и к положительному. Главный страх связан с неодобрение, страх остаться одиноким.

3. Социальное развитие.

Любознательность

Подростки (10 – 12 младшие подростки; 13 – 15 старшие подростки)

1. Физическое развитие

Идет усиленный рост организма. Повышается обмен веществ. Внешний рост превышает внутренний. Повышенная потливость, утомляемость, запахи, тяжелое дыхание. Часто встают на учет к кардиологу. Влажные холодные руки. Половое созревание на основе гормонального всплеска. Угревая сыпь, мужская и женская фигура, голос, оволосение. Нужны хорошие физические нагрузки, главное в этот период – физическое развитие.

2. Психическое развитие

Резкие смены настроения, замкнутость, раздражительность. Главная ценность – друзья, общение. Конфликты с семьей, не любят над собой власть. Одной из важных мест занимает отношение мальчик – девочка. Неконтролируемые, недисциплинированные. Смена интересов. Поиск себя. Чувство справедливости. Появляется понятие «слэнг», ненормативная лексика, жесты. Часто проявляются противоречивые действия. Подвержены асоциальному влиянию. Нет осознания смысла жизни. Не понимают ценностей жизни. Низкая концентрация внимания. Память на знания лучше, на действие хуже. Воображение перерастает в самостоятельную внутреннюю деятельность.