- •2. Исторические формы западноевропейской философии
- •2. Исторические формы западноевропейской философии
- •2.1. Первые философские системы Античности
- •2.1.1. Философия Платона. Миф о пещере
- •2.1.2. Знание как припоминание. Учение Платона о душе.
- •2.1.3. Этико-политическое учение Платона
- •2.1.4. Метафизика Аристотеля. Учение о четырех первопричинах.
- •2.1.5. Философские взгляды эпикурейцев, скептиков, стоиков и неоплатоников.
- •2.2. Средневековая философия
- •2.2.1. Особенности развития. Патристика и схоластика
- •2.2.2. Социально-политическая концепция Августина
- •2.2.3. Проблема соотношения веры и разума. Фома Аквинский
- •2.2.4. Проблема универсалий в средневековой философии
- •2.3. Философия эпохи Возрождения
- •2.3.1. Особенности философии эпохи Возрождения
- •2.3.2. Реформация. Религиозная философия протестантизма
- •2.3.3. Натурфилософия н.Кузанского и Джордано Бруно
- •2.3.4. Гуманистический идеал справедливого общества т.Мора
- •2.3.5. Социально-политическое учение н.Макиавелли
- •2.4. Философия Нового времени
- •2.4.1. Характерные черты философии Нового времени
- •2.4.2. Эмпиризм ф.Бэкона
- •2.4.3. Рационализм р.Декарта
- •2.4.4. Субъективный идеализм Дж. Беркли и д.Юма
- •2.4.5. Теория общественного договора т.Гоббса и Дж. Локка
- •2.5. Немецкая классическая философия
- •2.5.1. Истоки возникновения немецкой философии
- •2.5.2. Трансцендентальный идеализм и.Канта
- •2.5.3. Наукоучение Фихте
- •2.5.4. Натурфилософия Шеллинга
- •2.5.5. Абсолютный идеализм Гегеля
- •2.5.6. Антропологический материализм л.Фейербаха
- •2.6. Марксистская философия
- •2.6.1. Предпосылки возникновения философии марксизма
- •2.6.2. Основной вопрос философии
- •2.6.3. Основные положения диалектического материализма
- •2.6.4. Материалистическое понимание истории
- •2.7. Европейская иррационалистическая философия XIX века
- •2.7.1. Философия с. Кьеркегора
- •2.7.2. Философия а.Шопенгауэра
- •2.7.3. Философия жизни ф.Ницше
- •2.8. Развитие позитивизма
- •2.8.1. Общая характеристика позитивизма
- •2.8.2. Идеи о.Конта, г.Спенсера, Дж.Ст.Милля
- •2.8.3. Неопозитиивизм
- •2.8.4. Постпозитивизм
- •2.9. Философия психоанализа
- •2.9.1. Основные понятия философии з.Фрейда
- •2.9.3. Социально-философские идеи э.Фромма
- •2.10. Феноменология и философская герменевтика
- •2.10.1. Значение идей Дильтея для развития герменевтики
- •2.10.2. Основополагающие идеи феноменологии э.Гуссерля
- •2.10.3. Хайдеггер о «понимании»
- •2.10.4. Философская герменевтика Гадамера
- •2.11. Философия экзистенциализма
- •2.11.1. Особенности философии экзистенциализма
- •2.11.2. Немецкая школа. Идеи к.Ясперса
- •2.11.3. Французская школа. Идеи ж.-п.Сартра, а.Камю
- •2.11.4. Итальянская школа. Идеи н.Аббаньяно, л.Парейсона
- •2.12. Модернизм и постмодернизм в философской мысли
- •2.12.1. Модерн как мировоззренческое явление
- •2.12.2. Особенности философии постмодернизма
- •2.12.3. Философские взгляды ж.Делёза
- •2.12.4. Идеи ж.-ф. Лиотара
2.10.3. Хайдеггер о «понимании»
Мартин Хайдеггер (1889 - 1976 гг.) - немецкий философ, давший новое направление немецкой и общемировой философии. Проблему понимания рассматривал в рамках проблемы герменевтического круга.
Герменевтический круг метафора, описывающая взаимообусловленность объяснения и интерпретации, с одной стороны, и понимания - с другой.
Рис.19 Мартин Хайдеггер
Герменевтический круг является одним из основных понятий философии герменевтики Понятие введено философом и протестантским богословом Шлейермахером. Герменевтический круг - это принцип понимания текста, основанный на диалектике части и целого.
Хайдеггер в своих трудах разъяснил, как постичь всеобщее, когда читатель в каждый данный момент имеет дело только с отдельным.
Хайдеггер считал, что герменевтический круг нельзя трактовать как порочный или как неустранимое неудобство. В нём заключена позитивная возможность постижения изначального, возможность, улавливаемая лишь тогда, когда первая и последняя задачи интерпретации естественным образом поняты: не допускать привнесения того, что проистекает из предрасположенности, предвидения, предзнания случайного или общепринятого свойства.
2.10.4. Философская герменевтика Гадамера
Герменевтика нашего времени сформировалась после выхода в свет работы Ханса-Георга Гадамера «Истина и метод». Гадамер исследует проблему «понимания», превратив ее в самую суть философии. У него герменевтика превратилась в самостоятельную дисциплину, философия была отождествлена с герменевтическим истолкованием и пониманием.
Любое понимание базируется на особом состоянии сознания исследователя, которое обозначается как «предпонимание». Оно основано на совокупности культурных традиций, внутри которых развивается личность. Человек сначала воспитывается в рамках традиций, не подвергая их критическому анализу, и лишь уже позже, на зрелом уровне, может возникнуть проблема их анализа, критики и даже разрушения. Таким образом, традиции - это базис культуры, ее консервативная часть, связывающая историю и современность, выступающая как форма внеличностного авторитета.
Формой выражения традиции выступает язык, текст, которые и должны стать объектом герменевтических изысканий. Язык, по Гадамеру, есть мир, который окружает человека, без языка невозможны ни жизнь, ни сознание, ни мышление, ни чувства, ни история, ни общество. Язык есть способ бытия человека, его сущностное свойство. Поэтому Гадамер считает понимание не столько моментом познания, сколько моментом человеческой жизни в целом.
Герменевтика утверждает, что философ должен заниматься только тем бытием, которое «ухвачено» языком. Поэтому задача философа - сделать бытие выразительным и заставить его говорить.
Отсюда, по мнению герменевтиков, основной вопрос философии звучит так: что такое «понимание языка» и как его достигнуть? Как обеспечить понимание автора (т.е. другого «я») интерпретатором и как определить то, что связывает в отношении «понимания» двух субъектов?
По Гадамеру, в центре герменевтического подхода находится диалог, так как любое понимание является продуктом взаимопонимания. Предметом философии, с точки зрения герменевтики, является мир человека, понимаемый как область человеческого общения и понимания. Именно в этой области протекает повседневная жизнь людей, создаются культурные и научные ценности и т.д.
