ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО профессионального ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) СПЕЦИАЛИСТОВ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Романов к.В. Сергейчик е.М. История и философия науки

Учебное пособие для библиотечки аспиранта

Санкт-Петербург 2015

УДК

Печатается по решению Редакционно-издательского совета СПб АППО

Авторский коллектив:

Романов Константин Владимирович, (руководитель авт. колл.), д-р философ, наук, проф. кафедры философии образования — Раздел I, тема 5, Раздел III, темы 5-7. Сергейчик Елена Михайловна, д-р философ, наук, проф. кафедры философии образования — Пояснительная записка, Раздел I, темы 1-4, Раздел II, Раздел III, темы 1-4, 8, темы рефератов и примерные вопросы экзамена. Раздел III, тема 8.

Рецензенты:

С.В. Никоненко, доктор философских наук, профессор кафедры онтологии и теории познания СПбГУ,

Ю.В. Пую, доктор философских наук, профессор кафедры философии РГПУ им А.И. Герцена

Романов К.В., Сергейчик Е.М., История и философии науки: учебное пособие для библиотечки аспиранта / Романов К. В. (руководитель авт. колл.), Сергейчик Е. М. / Научн. ред.: К. В. Романов, . — СПб.: СПб АППО, 2015. — 196 с.

ББК

ISBN

Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями программы кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», утвержденной приказом Минобрнауки России от 8 октября 2007 г № 274.(зарегистрирован Минюстом России 19 октября 2007 г., регистр. № 10363). Работа актуализирует современные возможности философского дискурса с учетом классической и новейшей научной и учебной литературы. В работе содержатся рекомендации по подготовке к сдаче экзамена, примерные вопросы экзамена, темы рефератов и содержание программы, представлена информационно-справочная и поисковая системы для самостоятельной работы.

Рекомендовано аспирантам и соискателям, занимающимся подготовкой к сдаче кандидатского экзамена по истории и философии науки, а также преподавателям, учителям, воспитателям, интересующимся проблемами современной философии образования.

Содержание:

Пояснительная записка……………………………………………….…5

Раздел I. Общие проблемы философии науки…………………..……8

Тема 1.1. Наука в культуре современной цивилизации………………....8

Тема 1. 2. Структура научного знания………………………………….11

Тема 1.3. Динамика науки как процесс порождения нового знания…..15

Тема 1.4. Научные традиции и научные революции. Типы

рациональности……………………………………...……………...…….19

Тема 1.5. Логико-информационный подход в образовании …………..26

Раздел II. Философия социально-гуманитарных наук…………..31

Подраздел II.I. Основные этапы развития философии

образования……........................................................................................31

Тема 2.1.1. Классическая философия образования……………....31

2.1.1.1.Космоцентризм античной культуры: наука, философия

и образование …….………………………………………..……………31

2.1.1.2.Средневековый теоцентризм: христианская теология и

средневековая ученость………………………………………………..38

2.1.1.3 Гуманизм культуры Возрождения: роль науки и

философии в воспитании «нового человека»………………………..45

2.1.1.4. Рационализм философии образования Нового времени

и Просвещения……………………………………………………… 52

2.1.1.5. Немецкая классическая философия и образование……..….60

2.1.1.6. Русская философия и образование XIX века ……………….67

2.1.1.7. Марксистская философия и советская система

образования ……………………………………………………………73