Заявление

Заявление на участие в Конкурсе

2

Содержание

3

Решение Методического совета г. Шуя о разработке и внедрении программы по профилактике эмоционального выгорания «Радуга эмоций»

6

Рецензии на профилактическую программу

8

Программа психолого-педагогической профилактики эмоционального выгорания педагогов «Радуга эмоций»

Паспорт программы

12

1. Пояснительная записка

15

1. Актуальность

15

2. Вид программы и её направленность

17

2. Описание участников программы

18

3. Цели и задачи программы

19

4. Теоретические основы программы.

20

1. Научные исследования проблемы эмоционального выгорания педагогов, методологические и методические основания программы

20

5. Обоснование необходимости реализации данной программы для достижения указанных целей и решения поставленных задач

22

6. Структура и содержание программы. Организационные условия

25

1. Перечень и описание программных мероприятий

25

2. Функциональные модули

27

3. Дидактические разделы и учебно-тематические планирование профилактических занятий

28

4. Содержание занятий:

30

1. Информационно-диагностическое

30

2. «Радуга эмоций в нашей жизни»

43

3. «Стресс в педагогической деятельности»

48

4. Коммуникативные способности

62

5. Конфликты и их разрешение

67

6. Творчество в нашей жизни

79

7. Метод чтения вслух

81

8. Рефлексивный тренинг

86

9. Аутогенная тренировка

97

10. Итоговое занятие

104

7. Описание используемых методик, технологий, инструментария со ссылкой на источники

109

1. Методики исследования эффективности реализуемой программы

109

2. Методики, используемые в ходе реализации программы (в отдельных занятиях)

109

3. Технологии, используемые в программе

109

8. Обоснованные критерии ограничения и противопоказания на участие в освоении программы

110

9. Описание способов, которыми обеспечивается гарантия прав участников программы

111

10. Описание сфер ответственности, основных прав и обязанностей участников программы

112

11. Ресурсы, которые необходимы для эффективной реализации программы

113

12. Сроки и этапы реализации программы

114

13. Ожидаемые результаты реализации программы

115

14. Система организации внутреннего контроля за реализацией программы

117

15. Критерии оценки достижения планируемых результатов

118

16. Сведения о практической апробации программы на базе образовательного учреждения

119

Список литературы

130

Приложения

133

Аннотация психолого-педагогической программы

186

Отзыв на психолого-педагогическую программу администрации Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка – детский сад № 6 г. Шуя Ивановская область

190

Материалы, иллюстрирующие реализацию программы:

1. Фотоматериалы

192

2. Отзывы участников

194

3. Публикация в сборнике материалов на VIII межрегиональной научно-практической конференции «Внедрение ФГОС общего и профессионального образования: опыт и перспективы». Статья «Психолого-педагогическое сопровождение педагогов в условиях перехода на ФГОС. Профилактика эмоционального выгорания» (2015. С.193-195)

№ п/п

Параметры информации

Содержание информации

1

2

3

1

Проблема, на решение которой направлена экспериментальная деятельность

Проблема эмоционального выгорания и профилактический эффект

2

Объект исследования

Психологическое здоровье педагогов

3

Предмет исследования

Эмоциональное выгорание педагогов

4

Гипотеза эксперимента

В связи с модернизацией образования, с введением новых стандартов растет число педагогов подверженных синдрому эмоционального выгорания

5

Цель эксперимента

Создание условий для профилактики эмоционального выгорания

6

Направление работы

Разработка системы занятий психологического характера с целью профилактики эмоционального выгорания

7

Используемые методики

Методики:

1. Тест «Нужно ли Вам учиться бороться со стрессом?» (А. И. Тащева)

2. Диагностика на определение эмоционального выгорания (А. А. Рукавишников);

3. Методика САН. Диагностика уровня эмоционального напряжения (В. А. Доскин, Н. А. Лаврентьева, В. Б. Шарай и М. П. Мирошников);

4. Методика «Психологический портрет учителя» (Г. В. Резапкина);

5. Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по А. Ф. Филлеру);

6. Самооценка профессионально-педагогической мотивации (по Н. П. Фетискину).

8

Перспективный план деятельности по этапам

Подготовительный этап предполагает:

- анализ теоретических подходов;

- выявление особенностей, характерных для педагогов с СЭВ;

Основной этап предполагает:

- первичная диагностика по выявлению СЭВ;

- апробация программы на базе Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка – детский сад № 6 г. Шуя Ивановская область;

Заключительный этап предполагает:

- повторную диагностику и подведение итогов апробации;

- подготовку отчетных документов об итогах апробации на уровне дошкольного образования.

9

Предполагаемые результаты

Реализация программы предполагает наличие снижения эмоционального выгорания у педагогов.