На VIII Всероссийский конкурс психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы».

Номинация: развивающие психолого-педагогические программы.

Название психолого-педагогической программы: «Психолого-акмеологические стратегии повышения уровня оригинальности структурно-содержательных компонентов электронного «Портфолио достижений»». Реализция психолого-педагогической программы «Психолого-акмеологические стратегии повышения уровня оригинальности структурно-содержательных компонентов электронного «Портфолио достижений»» осуществлялась при поддержке РФФИ (проект № 16-07-00870).

Фамилия, имя, отчество автора (членов авторского коллектива):

Пачина Наталия Николаевна, Кузовлева Наталия Валериевна.

Контактная информация: ФИО контактного лица, электронный адрес, контактный телефон, факс полный, почтовый адрес с индексом.

Пачина Наталия Николаевна, pachina@yelets.lipetsk.ru, с.т. 8 910 252 94 95,

399770 Липецкая область, г. Елец, ул. Коммунаров, д.103 «в», кв. 104.

Оглавление

1. Заявление на участие в Конкурсе…………………………………...3

2. Психолого-педагогическая программа……………………………..4

3. Аннотация психолого-педагогической программы………………71

4. Отзыв на психолого-педагогическую программу администрации образовательного учреждения, в котором проходила ее апробация….73

5. Материалы, иллюстрирующие реализацию указанной программы в образовательном учреждении (фото, видео, отзывы участников, публикации в средствах массовой информации, другие)……………………................77

В Оргкомитет VIII Всероссийского конкурса психолого-педагогических программ«Новые технологии для «Новой школы»

Заявление

Авторский коллектив в составе Пачиной Наталии Николаевны, Кузовлевой Наталии Валериевны направляет для участия в VIII Всероссийском конкурсе психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы» в номинации «Развивающие психолого-педагогические программы» психолого-педагогическую программу «Психолого-акмеологические стратегии повышения уровня оригинальности структурно-содержательных компонентов электронного «Портфолио достижений»».

Практическая апробация указанной программы проведена с «20» мая 2011 г. по «30» мая 2016 г. на базе ГАУДПО ЛО «Институт развития образования», ФГБОУ ВО ЛГТУ, Управления образования администрации городского округа город Елец.

Отзыв образовательных учреждений прилагается.

Авторский коллектив в составе Пачиной Наталии Николаевны, Кузовлевой Наталии Валериевны согласен на публикацию, представленной на Конкурс программы, в научно-методическом сборнике; направление в органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, а также в образовательные учреждения и иные формы распространения с обязательным указанием авторства.

Подпись (подписи)____________________/Пачина Н.Н./

____________________/ Кузовлева Н.В./

«___»__________2016 г.

1.Указание вида программы, обоснованного описанием проблемной ситуации, на решение которой она направлена.

Развивающая психолого-педагогическая программа

«Психолого-акмеологические стратегии повышения уровня оригинальности структурно-содержательных компонентов электронного «Портфолио достижений»».

Авторские системы деятельности субъекта образовательного пространства представляют собой единый процесс повышения организации качества деятельности субъекта образовательного процесса, результатом чего является их заинтересованность в нахождении противоречий и приобретении необходимых знаний; формирование творческих способностей к самообразованию, самоорганизации, самоконтролю для дальнейшего продолжения образования и саморазвития в новой социальной среде. Реализация авторских систем деятельности обеспечивается индивидуально-психологическими свойствами личности индивида, характеризующие его творческую готовность ставить и решать профессиональные задачи, высокую заинтересованность в приобретении необходимых для этого знаний, способностей, нацеленных на достижение высших результатов в профессиональной деятельности.

Федеральный государственный образовательный стандарт устанавливает совокупность требований к результатам освоения образовательной программы.     Система оценивания результатов освоения основной образовательной программы включает разнообразные методы. Одним из рекомендуемых стандартом оптимальных методов получения интегральных оценок является портфолио. Данная технология связана с проектированием индивидуального образовательного маршрута, является инструментом оценки динамики образовательных достижений каждого обучающегося, в том числе в сфере освоения таких средств самоорганизации собственной учебной деятельности, как самоконтроль, самооценка, рефлексия и т.д. «Портфолио достижений» субъекта образовательного пространства - это диагностика состояния преподавания, запросов, интересов, возможностей, совместная с обучающимися, родителями, коллегами деятельность по выстраиванию персональной траектории достижений, организация деятельности по достижению акме и включение необходимых ресурсов регистрации успехов, достижений и наград; своеобразная презентация авторской системы деятельности. Презентация «Портфолио достижений» учителя, преподавателя, ученика, студента, класса,группы позволяет оптимизировать образовательный процесс в реализации требований стандарта в освоении требуемых результатов.

В настоящее время существует множество электронных систем оказания различного рода услуг. Следует отметить, что отсутствуют целенаправленные системные исследования показывающие эффективность применения электронных систем обнаружения заимствований, например система «Антиплагиат» в целях повышения качества высшего образования, а вслед за этим и непрерывного образования. Функционирование самой системы «Антиплагиат» сопряжено с выявлением заимствований. Проблема, с которой сталкиваемся, применимо к высшему профессиональному образованию - это выявление процентного соотношения оригинального текста и заимствований по различным отраслям научных исследований, в том числе и междисциплинарного характера. Исследование оценки эффективности электронных систем обнаружения заимствованияи повышения качества образования сопряжено с наличием определенного научного интеллектуального продукта. Необходима разработка структурно-содержательных компонентов электронного «Портфолио достижений» субъекта образования.Системная организация «Портфолио достижений» позволяет продемонстрировать данный интеллектуальный продукт, с помощьюсистемы «Антиплагиат» проверить качество продукта по разным основаниям: объем заимствований, процент оригинальности, процент самостоятельности, процент уникальности и др. Вместе с этим, система «Антиплагиат» позволяет определить стратегию повышения качества интеллектуального продукта. При этом возникает потребность формирования универсальных компетенций у субъектов образования по использованию системы «Антиплагиат». Для этого необходима разработка программы по приобретению универсальных компетенций, исследование влияния системы «Антиплагиат» на отношение к плагиату в научно-образовательной системе России.

2.Описание участников программы.

Программа ориентирована на старшеклассников, студентов, аспирантов, преподавателей, учителей, тьюторов, академических консультантов.