ЭЛЕКТРОННЫЕ ВАРИАНТЫ ОТЧЁТА КАЖДЫЙ СТУДЕНТ ПРИСЫЛАЕТ

ПРИКРЕПЛЁННЫМ ФАЙЛОМ С РАСШИРЕНИЕМ .DOC ИЛИ .DOCX

ОДНИМ ФАЙЛОМ

НАЗВАНИЕ ФАЙЛА – ФАМИЛИЯ СТУДЕНТА.

ФАЙЛЫ, ОФОРМЛЕННЫЕ ИНАЧЕ, БУДУТ УНИЧТОЖАТЬСЯ БЕЗ ПРОЧТЕНИЯ.

ДЛЯ ПОДТВЕРЖДЕНИЯ ПОЛУЧЕНИЯ ИСПОЛЬЗУЙТЕ СООТВЕТСТВУЮЩУЮ ОПЦИЮ

1. Учебно-исследовательская практика

1.1. Общие замечания

Цель практики – подготовка к прохождению производственной практики на следующем курсе.

В связи с целью определяются главные задачи практики: 1) получение знаний об особенностях учебного процесса в полиэтнической школе в результате анализа деятельности учителя и поведения учеников на уроке; 2) формирование умений анализа коммуникативно-речевой ситуации в школьном полиэтническом коллективе и сбор соответствующего материала: тестирование учащихся-инофонов и анализ результатов тестирования

1.2. Содержание практики

1. Посещение 4-6 уроков в полиэтническом классе по направлению руководителя практики от учебного заведения – места прохождения практики: любой предмет, любой класс.

2. Тестирование учащихся-инофонов (все инофоны, присутствовавшие на любом одном посещённом занятии).

3. Анализ результатов тестирования.

Формы отчётности

1. Титульный лист

только в бумажном варианте!!!! Формат А4. КГ 12.

Для тех, кто проходит практику самостоятельно - Заверен подписью и печатью директора учебного заведения

Отчёт об учебно-исследовательской практике студента 4 курса отделения ЗАОЧНОГО обучения

____________________________________________________________________

Контактный телефон:_____________________ e-mail____________________

Сроки прохождения
Место прохождения (учебное заведение)
Инофоны составляют от общего числа учащихся (в процентах)
Преобладающие этносы (кроме русского)
Руководитель от учебного заведения – места прохождения практики
Руководитель от кафедры	Татьяна Юрьевна Уша 8-911-93-63-294 koirahome@mail.ru

Директор образовательного учреждения (подпись)

ПЕЧАТЬ

2. Общая информация о классе посещённого занятия

в бумажном И ЭЛЕКТРОННОМ варианте!!!!

Формат А4. КГ 10.

Заполняется на каждый посещённый урок, даже если студент посетил все 4 урока в одном классе у одного и того же учителя по одному и тому же предмету, т.к. поведение детей и приёмы учителя могут различаться, что должно быть учтено и охарактеризовано.

ШИРИНУ СТОЛБЦОВ ТАБЛИЦЫ МОЖНО И НУЖНО МЕНЯТЬ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ОБЪЁМА ТЕКСТА В СТОЛБЦАХ.

1. Дата
2. Класс
3. Урок (предмет)
4. Кол-во учащихся на уроке всего
5. В том числе кол-во инофонов на уроке (указать родной язык)
6. Характеристика поведения инофонов (активность, комфортность, осознание своей «инофоновости», уровень общего развития и кругозора, уровень подготовки по русскому языку, отношение к предмету «русский язык» и к учителю, проявление качеств личности на уроке и т.д.)
7. Характеристика русскоязычных детей (активность, уровень общего развития и кругозора, уровень подготовки по русскому языку, отношение к предмету «русский язык» и к учителю, проявление качеств личности на уроке и т.д.) и их поведения по отношению к детям-инофонам (помощь, осознание их «инофоновости» и т. д)
8. Характеристика деятельности учителя (стратегия и тактика общения учителя с учащимися, учёт особенностей детей-инофонов, действия, направленные на них и т.д.)
9. Дополнительные замечания
10. Вывод о коммуникативно-речевой учебной ситуации исследованного урока