4 Курс, 051305 группы

Руководитель практики:

Гольцова Т.В.

____________________

Орёл -2016г.

Тема: Пересказ рассказа а.А. Седугина «Тихо - тихо»

Задачи:

1.Учить детей составлять пересказ по тексту и опорным картинкам; учить детей правильно отвечать на вопросы по тексту.

2. Упражнять в умении называть признаки предмета.

3. Активизировать словарь по теме «Праздник мам».

4. Развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.

Интеграция образовательных областей:

социализация, физическая культура, познание, коммуникация, художественная литература.

Оборудование: текст рассказа А.А. Седугина «Тихо - тихо» опорные картинки для пересказа текста, мяч.

Ход:

1. Организационный момент.

Пальчиковая гимнастика.

Содержание упражнений	Выполняемые действия
«Сидит белка на тележке»
Сидит белка на тележке, Продает свои орешки: Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому.	Логопед и дети при помощи левой руки по очереди загибают пальцы правой, начиная с большого.

2. Чтение рассказа Арсения Александровича Седугина «Тихо - тихо».

(Логопед выразительно читает детям рассказ.)

Мальчик и отец не заметил, как мама уснула.

- Смотри, папа, - сказал мальчик чуть слышно, - у мамы около брови морщинка. Откуда она взялась?

- А помнишь, как ты поколотил маленькую девочку? – спросил папа.

- Помню.

- Так вот на другой день у мамы появилась морщинка.

- А около губ морщинка тоже моя?

- Наверное, твоя.

Мальчику стало грустно. Папа сказал:

- Мы с тобой оба виноваты. Давай не огорчать маму.

- И морщинок совсем не будет? – спросил мальчик.

- Совсем, - сказал папа. Мама спала, а отец с сыном сидели тихо – тихо.

Пролетел сердитый шмель, и мама проснулась.

- Что вы на меня смотрите?

- Мы ничего, - сказал папа.

- Мы просто так, - сказал мальчик.

3. Беседа по содержанию.

- С кем произошла эта история?

- Что в это время делала мама?

- А что делали мальчик и его папа?

- Что заметил мальчик у мамы около брови?

- Что сказал про эту морщинку папа?

- Почему мальчику стало грустно?

- Что решил сын и папа?

- Как они сидели в комнате? Почему?

- Кто разбудил маму?

- Что она сказала?

- А что ей ответил сын и муж?

4. Повторное чтение с постановкой цели.

(Повторное чтение логопедом).

5. Образец пересказа логопеда по опорным картинкам.

6. Пересказ по опорным картинкам детьми. (2-3 человека).

7. Физкультминутка

Мы стираем; мы стираем,

Полоскаем, полоскаем.

Мы белье прополоскали

И ни капли не устали,

А теперь его отжали,

Стряхнули и повесили

Имитация движения стирки и полоскания.

Движения отжимания,

стряхивания и развешивания.

8. Подобрать определения к слову мама.

9. Итог занятия.

- Какое произведение мы свами пересказывали?

- О ком это произведение?

- Кто его написал?

10. Оценка работы детей.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА ТЕХНОЛОГИЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И

СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО

Открытого (индивидуального) занятия

в старшей группе МБДОУ № 31 г.Клинцы

Студентки:

Кухаревой Карины Александровны