Практическая работа № 1 Освоение элементов музыкальной грамоты

Цель: формировать практические письменные и ритмические навыки по основам музыкальной грамоты.

Материалы и оборудование:

сборники музыкального материала по возрастным группам;

словарь музыкальных терминов и понятий;

наглядный материал: схема «Длительности нот».

раздаточный материал: нотные карточки;

нотные тетради.

Музыкальное оформление:

Попевки

Содержание:

1)Определение свойств музыкального звука на слух, упражнения в правописании нот, пауз, ключей, знаков альтерации, расположение их на нотном стане;

2)Чтение и прохлопывание ритмического рисунка попевок, определение разученных мелодий по ритмическому рисунку;

3)Написание ритмических диктантов, исполнение дошкольного песенного репертуара с тактированием в различных музыкальных размерах, определение размера музыкального произведения.

Образовательные результаты, заявленные ФГОС 3+:

Студенты должны:

- определять свойства музыкального звука: высоту, громкость, тембр, длительность, прослушивая одиночные звуки,

- упражняться в грамотном правописании нот, пауз, ключей, знаков альтерации, запоминая расположение нот на нотном стане;

-используя раздаточные нотные карточки, прочитать, прохлопать ритмические рисунки детских песен и попевок, выложить ритмические полоски и определить ранее разученные мелодии по ритмическому рисунку.

-правильно написать 3-4 ритмических диктанта, используя целые, половинные, четвертные и восьмые ноты, грамотно оформив нотный стан, определив размер диктанта;

-исполнить детские песни с тактированием в различных музыкальных размерах, используя двухдольные, трехдольные и четырехдольные фигуры взмахов и, прослушав фрагменты фортепианных и симфонических произведений, определить размер музыкального произведения.

Задания для практического занятия:

Задание: 1.Прохлопать ритмические рисунки попевок, используя раздаточные карточки.

2.правильно написать ритмический диктант, используя целые, половинные, четвертные и восьмые ноты, грамотно оформив нотный стан, определив размер диктанта;

Форма отчётности: Выполненная работа оформляется и вкладывается в файл.

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в виде проекта документа на отдельном нотном листе.

Виды музыкальной деятельности: слушание музыки

Практическая работа №2

Цель: формировать практические навыки по освоению средств музыкальной выразительности.

Материалы и оборудование:

записи музыкальных произведений;

сборники музыкального материала по возрастным группам;

словарь музыкальных терминов и понятий;

раздаточный материал: карточки с нотными текстами;

Музыкальное оформление:

П. Чайковский Времена года

Э. Хачатурян Вальс

Г. Свиридов Вальс

М. Глинка Увертюра к опере «Руслан и Людмила»

Д. Шостакович Романс

Н. Римский-Корсаков Ария Снегурочки

М. Равель Болеро

Ф. Шуберт Тема с вариациями

А. Дворжак Юмореска

К. Делиб Пиццикато

Ф. Лист Этюд

Ф. Крейслер Вальс

Р. Шуман Веселый крестьянин

Ф. Шопен Вальс

Дж. Верди Хор цыган

Л. Боккерини Менуэт

К. Дебюсси Лунный свет

Л.-В. Бетховен Адажио

Содержание:

1.Слушание и анализ музыкальных произведений с целью выявления преобладающих средств музыкальной выразительности и их воздействия на художественный образ;

2.Использование афоризмов, пословиц, поговорок, стихов о музыке в процессе слушания музыки;

3.Определение динамического плана музыкального произведения;

4.Определение темпового плана музыкального произведения;

5.Анализ тембральных особенностей певческих голосов, различных видов хоров и оркестров.

Образовательные результаты, заявленные ФГОС 3+:

Студенты, прослушав музыкальные произведения или их фрагменты, должны правильно определить средства музыкальной выразительности, объяснить их воздействие на художественный образ, используя афоризмы, пословицы, стихи о музыке; проанализировать динамический и темповый план, тембральные особенности певческих голосов.