Одесский государственный медицинский университет

КАФЕДРА ГОСПИТАЛЬНОЙ ПЕДИАТРИИ И НЕОНАТОЛОГИИ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

практического занятия для преподавателей

из темы: «Пневмонии у новорожденных».

Утвержден на методическом совещании кафедры

«_____» ____________ 200_

Протокол № ____________ .

Зав. кафедрой ______ Н. Л. Аряев

Одесса - 200_ г.

Тема: «Пневмонии у новорожденных». - 3 часа

1. Актуальностьтемы

Пневмония – воспалительное заболевание паренхимы легкого. Как самостоятельное заболевание или осложнения других патологических заболеваний чаще других воспалительных процессов диагностируется при патологоанатомическом исследовании у мертворожденных в 15-40% и у живорожденных – в 20-38% детей. Пневмонией болеют 0,5-1% доношенных новорожденных и 10-15% недоношенных. Умение своевременно диагностировать и лечить пневмонию новорожденных приведет к снижению детской смертности.

Цели учебной работы:

2.1 Учебные цели:

- ознакомить студентов с понятием «пневмония новорожденных» - (1-й уровень).

Студент должен знать (2-й уровень).:

• Понятие «пневмония новорожденных»;

• Причины, которые приводят к развитию пневмонии у новорожденных.

• Патогенез пневмонии новорожденных.

• Клинические проявления пневмоний новорожденных и оценка состояния ребенка.

• Лечение пневмонии новорожденных.

• Дифференциальный диагноз.

• Профилактику пневмонии новорожденных

Студент должен уметь (3-й уровень):

• Обосновать предположительный диагноз на основании тща­тельно собранного акушерского анамнеза;

• Оценить состояние новорожденного по шкале Апгар;

• Определить степень тяжести новорожденного с пневмонией по данным клинического обследования.

• Наметить план дополнительных исследований и использовать их для проведения дифференциального диагноза.

• Провести дифференциальную диагностику нарушений функции дыхания;

• Назначить медикаментозное лечение, выписать рецепты

Предоставлять студентам возможность овладеть навыками обследования и лечения новорожденных с пневмонией – 3-й уровень.

2. 2. Воспитательные цели связаны:

• с формированием профессионально значимой подструктуры личности;

• актуальными аспектами деонтологической, экологической, правовой, психологической, патриотической, профессиональной ответственности

3. Междисциплинарная интеграция.

Дисциплины	Знать	Уметь
1. Кафедра анатомии	Анатомо-физиологические особенности дыхательной системы новорожденных
1. Кафедра нормальной физиологии.	Физиологические особенности дыхательной системы новорожденных
2. Кафедра биохимии.	Особенности обмена веществ в неонатальном периоде.	Биохимические константы.
3. Кафедра фармакологии.	Фармакокинетика, фармакодинамика лекарственных препаратов, которые применяются при лечении пневмоний новорожденных.	Выписка рецептов, дозировка препаратов.
4. Кафедра патологической физиологии.	Патогенез симптомов.	Механизм развития гипоксии и асфиксии новорожденных.
5. Кафедра пропедевтики детских болезней.	Анатомо-физиологические особенности периода новорожденности, семиотику заболевания.	Собрать анамнез, провести объективное обследование, уметь трактовать полученные данные.