- •Часть I. Реализация регионального компонента на уроках окружающего мира на основе учебного курса «Родной край - Вологодская область»
- •Часть II. Экологическая практика во внеучебной деятельности обучающихся начальной школы
- •1.Пояснительная записка---------------------------------------------------------------------------
- •Пояснительная записка.
- •II. Планируемые результаты
- •4 Класс
- •3 Класс
- •3 Класс
- •2 Класс
- •1 Класс
- •Содержание программы 1 класса.
- •Методические рекомендации для учителя.
- •1 Класс
- •2 Класс
- •4 Класс.
- •IV.Дидактические материалы к урокам по реализации
- •1 Класс.
- •Дидактические материалы к урокам во 2 классе.
- •4 Класс
- •Часть 2. Экологическая практика в начальной школе как форма внеучебной деятельности Пояснительная записка
- •1 Класс ( 17час.)
- •2 Класс (17 часов.).
- •3 Класс (34 часа.)
- •4 Класс (34 часа.)
- •Методические рекомендации проведения экологической практики во внеучебной деятельности.
- •Работа учащихся в "Тетради юного эколога"
- •Экологический календарь учащихся 1 класса (май)
- •Методические рекомендации по проведению экологической практики в 1 классе Тематическое планирование (количество часов на каждый раздел и темы занятий педагог может планировать и самостоятельно)
- •Практическая работа №1 «Снег и лёд»
- •Наблюдение природы в летний период
- •Ориентирование в пространстве
- •Практическая работа n1«Наблюдения в уголке живой природы»
- •Методические рекомендации по проведению экологической практики в третьем классе
- •Летние наблюдения природы
- •Экологическая практика, проводимая с третьеклассниками во внеурочной деятельности.
- •1.Осень
- •Изучение объектов и явлений природы в аудитории (классе)
- •Практическая работа №2 «Свойства воды»
- •Практическая работа №з «Свойства воздуха»
- •Практическая работа №4 «Измерение пульса у человека»
- •Методические рекомендации по проведению экологической практики в 4 классе.
- •Методические рекомендации по изучению объектов и явлений природы в аудитории (классе) Практическая работа №1. Изучение рельефа Вологодской области.
- •Алгоритм изучения растений
- •Алгоритм изучения животных. Насекомые
- •Создание и организация работы в охраняемых участках местности
- •Опыт работы учителей по проведению экологической практики в начальной школе. Проведение экологической практики в 1 классе
- •Экологическая практика с учениками 1 класса
- •Игровые моменты в ходе проведения экологической практики
- •Проведение экологической практики во 2 классе
- •Изучение природного сообщества «Лес» (2 класс)
- •Жизнь луга и водоема осенью
- •Дидактическая игра «Чтобы Земля стала чище»
- •(Лягушка. Улитка «катушка». Прудовик)
- •Изучение водоёмов края (экскурсия на реку- 4 класс)
- •Изучение темы «Ориентирование в пространстве» в 4 классе
- •Организация наблюдений в ходе экологической практики
- •Роль экологической практики в развитии наблюдательности у младших школьников
- •Пример из «Книжки исследователя» ученика 2 «а» класса средней школы
- •Пример из «Книжки исследователя» ученика 3 «в» класса средней школы № 21 г. Череповца Горохова а.
- •Признаки, пропагандирующие здоровый образ жизни. Пример из «Книжки исследователя» ученика 2 «а» класса средней школы №21 г. Череповца Мокрушина к.
- •Приложение 8
- •Конспект занятия по кружку «Юные экологи». Тема занятия: «Осень в произведениях художников, поэтов, музыкантов»
- •I. Образовательные:
- •II. Развивающие:
- •III. Воспитательные:
- •Игра "Оё-ёй!"
- •Ход занятия:
- •Конспект занятия по кружку «Юные экологи». Тема занятия: «Снежный покров и его значение в природе»
- •I. Образовательные:
- •II. Развивающие:
- •III. Воспитательные:
- •Игра "Поменяйтесь местами те, кто..."
- •Ход занятия:
- •Конспект занятия по кружку «Юные экологи». Тема занятия: «Животные весной»
- •I. Образовательные:
- •II. Развивающие:
- •III. Воспитательные:
- •Игра «Лебедь, рак и щука».
- •Ход занятия:
2 Класс
В результате изучения раздела «Человек и природа» ученик научится:
- находить на физической карте России Вологодскую область;
Находить и показывать крупные водоемы Вологодской области: реку Сухону, Белое озеро на физической карте Вологодской области;
Группировать растения, растущие в Вологодской области, по признакам: культурные – дикорастущие растения, цветковые- хвойные- папоротники, однолетние- многолетние;
Группировать животных, характерных для Вологодской области, по признакам: млекопитающие-птицы - рыбы- земноводные- насекомые;
Называть по 2-3 представителя растительного и животного мира, занесенные в Красную Книгу Вологодской области;
Распознавать съедобные и несъедобные грибы, произрастающие в Вологодской области;
Оформлять наблюдения за погодой своей местности в форме дневника наблюдений;
Иметь опыт участия в групповом проекте, посвященном изучению природы Вологодской области;
Показывать на карте Вологодской области известные туристические маршруты (1-2);
Рассказывать о проекте «Вологодская область – душа Русского Севера»
Объяснять необходимость бережного отношения к природе Вологодской области с опорой на анализ простейших взаимосвязей живой и неживой природы;
Ученик получит возможность научиться:
Составлять презентации, доклады по теме «Природа Вологодской области»;
Находить дополнительную информацию о природных объектах Вологодской области из периодической печати, сети Интернет, справочной литературы.
Иметь опыт участия в охране природы родного края;
Анализировать результаты наблюдений за природой в форме отчетов, дневников, делать выводы;
Проводить простейшие исследования по изучению природы Вологодской области.
Раздел «Человек и общество»
Ученик научится:
называть главный город Вологодской области- Вологду.
приводить примеры достопримечательностей области (Вологодский Кремль, Кирилло- Белозерский монастырь, Родина Деда Мороза);
использовать различные справочные издания и детскую литературу для создания собственных устных или письменных высказываний о человеке и обществе
рассказывать о проекте «Вологодская область – душа Русского Севера».
Ученик получит возможность научиться:
находить дополнительную информацию о прошлом Вологодской области;
составлять презентации по тематике истории Вологодской области, жизни, занятиях, достижениях жителей Вологодской области.
Планируемые метапредметные результаты:
Выпускник научится:
принимать цели и задачи учебной деятельности,
анализировать информацию из разных источников,
решать учебные задачи в сотрудничестве с учащимися в парах и группах,
осуществлять самооценку результатов деятельности.
Выпускник получит возможность научиться:
формулировать цели и задачи учебной деятельности,
прогнозировать дальнейшие задачи деятельности,
принимать разные точки зрения,
понимать способы разрешения конфликтов посредством учета интересов сторон и сотрудничества.
Планируемые личностные результаты:
формирование чувства гордости за свою малую Родину, историю, культуру Вологодского края,
формирование установки на бережное отношение к природе Вологодской области, своей малой родине,
получение первоначального опыта природоохранной деятельности,
понимание экологических ценностей.
