1. Роль научных исследований и значение науки для развития практики по различным направлениям.

Сегодня нет однозначного определения науки. В разных источниках их насчитывается более 150. Общим в этих определениях является трактовка науки как формы человеческой деятельности, связанной с получением нового знания.

Примеры определений:

«Наука – это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи».

«Наука – сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретической систематизация объективных знаний о действительности; одна из форм общественного сознания».

«Наука это и творческая деятельность по получению нового знания, и результат такой деятельности».

«Наука – это деятельность человека по выработке, систематизации и проверке знаний».

Сегодня наука оказывает влияние на все стороны жизни общества в целом и отдельного человека.

Концепции науки:

• Наука как знание (как система знаний) – логико-гносеологическая концепция.

• Наука как деятельность (как непосредственная производительная сила) – прикладная концепция.

• Наука как социальный институт - социальный способ организации совместной деятельности ученых, которые являются особой социально-профессиональной группой, ученым сообществом.

Характерные черты современной науки:

- синтез многих наук для решения глобальных проблем человечества;

- усложнение научного знания;

- укрупнение и непостоянство научных коллективов;

- усиление взаимосвязи науки и социальных процессов;

- повышение ответственности ученых за результаты исследований (глобальные риски);

- риск получения псевдонаучного знания.

Главные функции науки:

1) познавательная функция задана самой сутью науки, главное назначение которой – познание природы, общества и человека, рационально теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, объяснение самых раз личных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, т. е. генерирование нового научного знания;

2) мировоззренческая, ее главная цель – разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов отношения человека к миру, обоснование научно го миропонимания;

3) производственная, технико-технологическая функция науки как производительной силы;

4)культурная, образовательная.

Основными задачами науки является:

1) собирание, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов;

2) обнаружение законов движения природы, общества, мышления и познания;

3) систематизация полученных знаний;

4) объяснение сущности явлений и процессов;

5) прогнозирование событий, явлений и процессов;

6) установление направлений и форм практического использования полученных знаний.

2. Краткий обзор научных исследований ученых по вопросам экономики и менеджмента, в том числе Нобелевских лауреатов: полученные результаты и их возможности практического использования. Взаимодействие науки и бизнеса.

Предпосылки для возникновения науки: Египет, Вавилон, Индия, Китай.

Наука как основная сфера человеческой деятельности – Древняя Греция.

Дифференциация научного знания – Средние века.

Массовость науки – ХХ век.

Экономика как наука

Экономика относится к системе наук, изучающих общество, и основывается на положениях современной философии, которые используются для разработки парадигмы экономического развития.

Экономика как наука представляет собой совокупность научных взглядов на экономические системы, экономическое развитие и экономические законы и закономерности. Она исследует наиболее существенные связи, причинные зависимости, присущие процессам развития экономики. Экономика изучает развитие способа производства и распределения, направления использования результатов труда, отношения собственности.

Существует достаточно большое число различных более частных определений экономики как науки:

экономика – наука о производственной деятельности и обмене ее результатами между субъектами хозяйствования;

экономика изучает динамику экономической жизни (тенденции в развитии цен, производства, безработицы и т.д.);

экономика – наука о рациональном выборе (использование ограниченных производственных ресурсов (земля, труд, капитал, знания) для производства продукции);

экономика изучает, каким образом осуществляется организация производства и потребления и др.

Ни одно из этих определений нельзя исключить, так как в каждом из них находит свое отражение определенная сторона экономических отношений, хотя и не охватывается полностью вся экономическая система.

Существует пять фундаментальных вопросов, на которые исследователи в области экономики пытаются найти ответ:

• что производить;

• как производить;

• как распределить общий объем произведенных благ;

• как поддерживать общую занятость;

• как обеспечить гибкость экономической системы.

Экономика как наука включает в себя два взаимосвязанных уровня исследования:

• макроэкономику (экономические явления и процессы на уровне государства и мирового хозяйства);

• микроэкономику (экономические явления и процессы на уровне отдельного хозяйствующего субъекта).

К основным функциям экономической науки относятся:

• познавательная;

• прогностическая;

• практическая (формирование на основе теоретических разработок и прогнозов экономической политики как на микро-, так и макроуровне) – первичная функция.

Предметом экономики являются экономические отношения в обществе. Экономика изучает, как выбирается способ использования дефицитных ресурсов, которые могут иметь многоцелевое назначение, для того чтобы с наибольшим эффектом произвести разнообразные товары и распреде­лить их для потребления;

Изучая отношения и закономерности, складывающиеся в процессе экономического роста при ограниченных ресурсах, экономическая наука нуждается в особых методах исследования. Специфика предмета предполагает специфику методологии и методов исследования.

Особенности научных исследований в экономике

Любое научное исследование можно охарактеризовать исходя из следующих критериев:

• полезность (практическая значимость полученных результатов);

• научность (полнота и широта научного инструментария, используемого исследователем);

• актуальность (интересность, масштабность исследуемой проблемы);

• изящность (элегантность и эстетичность полученных результатов).

Идеальное научное исследование предполагает высокую оценку по всем четырем критериям.

В настоящее время, по мнению ведущих экономистов, научные исследования в экономике имеют следующие негативные закономерности:

Несоответствие практической значимости научных открытий в экономике их научной значимости. Экономические теории, использующие математический аппарат и логику, а также оригинальные вычислительные алгоритмы, вскрывающие сложные связи и экономические эффекты, не находят своего применения из-за повышенной научной сложности. Прагматики выдвинули лозунг: «Чем меньше научных тонкостей, тем ближе к практике».

Изящность (элегантность и эстетичность) результатов научного исследования, как правило, не соответствует их научной и практической значимости. Основная масса прикладных экономических теорий и формул, дающих достаточно точные количественные результаты, отличается примитивностью, громоздкостью, а иногда и нелогичностью.

Несоответствие «актуальности» и практической значимости научных исследований. Практически все интересные, актуальные экономические проблемы не предполагают применения их решений на практике (например, изучение проблемы общего экономического равновесия не предполагают каких-либо серьезных практических рекомендаций для субъектов рынка). С другой стороны, целый ряд актуальных практических проблем в научном плане не представляет особой ценности (например, экономические аспекты оплаты труда с чисто научной точки зрения).

Негативные тенденции в современной экономической науке

1. Постепенное исчерпание собственного объекта исследования (и ресурсов для развития) и переход экономистов в междисциплинарные области научного знания.

2. Снижение качества и значимости результатов экономических исследований. Отсутствие «прорывных» результатов может свидетельствовать и о накоплении «критической массы» в современной экономике.

3. Значительность объема накопленных экономических знаний и отсутствие универсальных условий их использования – делает практически невозможным охват всех результатов, полученных в экономике (но это может привести и к углублению дифференциации областей экономической науки).

4. Коммерциализация научных разработок в области экономики. Наличие значительного разрыва между фундаментальными и прикладными исследованиями в области рентабельности инвестиций.

5. Неверифицируемоеть теорий. Рост числа теорий, которые принципиально неверифицируемы, т.е. непроверяемы (аксиомы).

6. Нерешенность фундаментальных, базовых проблем в условиях проведения узкоспециализированных исследований.

Экономическая наука все больше становится прикладной, а значит, менее актуальной, самодостаточной и независимой отраслью науки, что свидетельствует о предкризисных тенденциях в ее развитии.