- •Дружба и вражда
- •Разберемся в сущности этических понятий «дружба» и «вражда»:
- •2. Как вы понимаете значение афоризмов?
- •3. Прочитайте стихотворение в.С. Высоцкого «Песня о друге» и выполните задания:
- •6. Напишите сочинение-рассуждение по типу задания №25 егэ по русскому языку, предварительно заполнив таблицу:
- •7. Выполните задание на повторение предметных умений по русскому языку и стилистике:
- •8. Подготовьте реферат на тему «Мотив дружбы и вражды в творчестве а.С. Пушкина» опыт и ошибки
- •1. Заполните таблицу:
- •2. Литература часто заставляет задуматься о взаимосвязи опыта и ошибок. Попробуйте соотнести характер опыта и ошибок с известными вам произведениями:
- •4. Составьте кластер:
- •6. Подготовьте реферат на тему «Размышления об опыте и ошибках на материале отечественной литературы»
- •Разум и чувства
- •Поразмышляй над сущностью приведенных афоризмов о разуме и чувства. Соотнесите их содержание с возможными аспектами направления:
- •2. Прочитайте отрывок из научной статьи а.П.Маркова «Смысл как антропологическая константа и базовая ценность культуры»:
- •3. Сформулируйте проблему-вопрос, который предлагает обсудить тема-высказывание.
- •5. Ф.М. Достоевский в разное время говорил:
- •6. Прочитайте текст (Из киМов по егэ). Сформулируйте позицию автора по каждой названной проблеме.
- •Победа и поражение
- •1. Направление позволяет размышлять о победе и поражении в разных аспектах:
- •4. Одерживает победу человек, народ. Попробуйте соотнести нравственную оценку героя(-ев) и художественное произведение:
- •5. А теперь попробуйте дать нравственную оценку тем литературным героям, которые потерпели поражение:
- •7. Напишите небольшое эссе по поводу сущности одного из афоризмов:
- •8. Произведите комплексный анализ текста (егэ по русскому языку):
- •Честь и бесчестье
- •1. В основе нравственности человека лежат многие понятия. Честь – одно из них. В толковых словарях можно найти самые различные определения данного слова:
- •2. Познакомьтесь с «размышлениями о чести и бесчестье». Составьте вопросник, который сориентирует в ценности содержания данных размышлений.
- •3. Соотнесите афоризмы с содержанием размышлений. Сущность каких из них находит подтверждение в тексте? Отметьте их «V»
- •4. Ознакомьтесь с возможными формулировками сочинений, выделите в каждой из них ключевые слова.
- •7. Прочитайте кодекс чести русского офицера. Определите, какие представления о чести офицера являются общими для нравственной категории «честь»? Выделите эти позиции в тексте.
5. А теперь попробуйте дать нравственную оценку тем литературным героям, которые потерпели поражение:
ОНИ ПОТЕРПЕЛИ ПОРАЖЕНИЕ, ПОТОМУ ЧТО… |
ЭТО ГЕРОИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ… |
|
Наполеон (Эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир») |
|
И.Обломов (Роман И.А. Гончарова «Обломов») |
|
Д.Старцев (Рассказ А.П. Чехова «Ионыч») |
|
Гитлеровская Германия (Рассказ М.А. Шолохова) |
6. В литературных произведениях нередко показана неоднозначность и относительность понятий «победа» и «поражение» в разных исторических условиях и жизненных ситуация, что находит свое отражение и в известных афоризмах:
«Победа, достигнутая насилием, равносильна поражению, ибо краткосрочна» (Махатма Ганди).
Если ты ненавидишь — значит тебя победили (Конфуций). Если проигравший улыбается, победитель теряет вкус победы.
Нет предела совершенствованию мира человека, поэтому и зло можно ограничить, но победить окончательно…(В. Дудинцев)
История каких литературных героев подтверждает неоднозначность и относительность понятий «победа» и «поражение»?____________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7. Напишите небольшое эссе по поводу сущности одного из афоризмов:
(НАПОМИНАНИЕ: Эссе - Essai, если переводить с французского, означает “очерк”. Проще говоря, это небольшое по объему произведение выражает личные мысли автора по определенному поводу. И не нужно особо раздумывать над стилем написания, потому что здесь важно выразить свои душевные переживания, чувства и эмоции. Повествование должно получиться легким и простым, без лишних художественных фигур и "воды". Можно считать эссе удавшимся, если каждый человек, который его прочитал или прослушал, не просто понял, что написал автор, а почувствовал это. Очень важно излагать свои мысли таким образом, чтобы каждому стало ясно, какую проблему автор рассматривает, и в чём суть, смысл, а также посыл текста).
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________