- •II полугодие 2004 г.
- •Знакомьтесь: наш герой...
- •2. Что же это значит: «задержка психического развития»?
- •3. Такие разные «задержки»...
- •4. Такие разные... Что же у них общего?
- •5. Несколько слов о причинах задержки психического развития
- •6. Как выявить задержку психического развития?
- •7. От каких состояний необходимо отграничивать задержку психического развития?
- •8. Основные направления коррекции задержанного развития у детей
- •9. Родители помощники или противники?
- •Приложение Анкета для педагогов
- •Содержание
- •1. Знакомьтесь: наш герой… ………………………………………………………2
Приложение Анкета для педагогов
Динамика психофизического состояния детей в процессе обучения
Фамилия, имя ребенка ________________________
Дата рождения ______________________________
Класс ____________________________________
Учебный год ______________________________
|
|
4-я декада сентября |
3-4-я декада января |
4-я декада апреля |
Общий фон настроения |
Бодрый, жизнерадостный |
|
|
|
|
Легко меняется от оживления к апатии, плаксивости |
|
|
|
|
Преимущественно апатичен |
|
|
|
|
Преимущественно капризен, плаксив |
|
|
|
Уровень активности на уроках и на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях |
Заинтересован, активно включен в работу (на индивидуальных занятиях) |
|
|
|
|
Пассивно выполняет предложенные задания (на уроках чтения) |
|
|
|
|
Отказывается выполнять предложенные задания (на уроках математики) |
|
|
|
|
Неравномерная активность |
|
|
|
Уровень активности в играх |
Активный, заинтересованный |
|
|
|
|
Пассивно подчиняется, но проявляет интерес |
|
|
|
|
Пассивно подчиняется, не проявляет интереса |
|
|
|
|
Отказывается играть |
|
|
|
Работоспособность на уроках и занятиях |
Достаточная в течение всего занятия |
|
|
|
|
Колеблющаяся, «мерцающая» |
|
|
|
|
Быстро устает, истощается |
|
|
|
|
Снижена с самого начала занятий |
|
|
|
Целенаправленность деятельности |
Достаточная |
|
|
|
|
Легко «соскальзывает» на другие действия |
|
|
|
Концентрация внимания на уроках и занятиях, сосредоточенность при выполнении заданий |
Сосредоточен |
|
|
|
|
Легко отвлекается |
|
|
|
Темп деятельности |
Достаточный |
|
|
|
|
Низкий |
|
|
|
Переключаемость с одного вида деятельности на другой |
Повышена, не может достаточное время заниматься каким-либо видом деятельности |
|
|
|
|
Нормальная |
|
|
|
|
Затруднена |
|
|
|
Нарушения самочувствия, заболевания |
Реже 1 раза в месяц |
|
|
|
|
Реже 1 раза в неделю |
|
|
|
|
Чаще 1 раза в неделю |
|
|
|
|
Ежедневно |
|
|
|