- •Основы науки о языке Задания к практическим занятиям для студентов 1 курса
- •Список рекомендуемой учебной литературы
- •Раздел I. Фонетика
- •Тема I. Акустико-артикуляционная характеристика звуков речи
- •1. Строение речевого (произносительного) аппарата
- •Вопросы и задания
- •2. Артикуляция и ее фазы
- •Вопросы и задания
- •3. Артикуляционная база языка
- •Вопросы и задания
- •Тема II. Функциональный аспект звуков языка: понятие фонемы
- •1. Звук и фонема
- •Вопросы и задания
- •2. Функции фонемы
- •Вопросы и задания
- •3. Фонема и аллофоны; позиции фонемы
- •Вопросы и задания
- •4. Система фонем
- •Вопросы и задания
- •Контрольные задания по I – II темам
- •Тема III. Вокализм: классификация гласных и их изменение в речевом потоке
- •1. Система гласных
- •Вопросы и задания
- •2. Фонетические изменения гласных в потоке речи
- •Вопросы и задания
- •Контрольное задание по III теме
- •Качественная редукция (сильная и слабая редукция; редукция, осложненная аккомодацией)
- •Тема IV. Консонантизм: классификация согласных и их изменения в потоке речи
- •1. Классификация согласных фонем
- •Вопросы и задания
- •А. А. Реформатский б. И. Головин
- •2. Фонетические изменения согласных в потоке речи
- •Вопросы и задания
- •Комбинаторные изменения звуков
- •Контрольное задание поIv теме
- •Подготовка к итоговой контрольной работе по разделу «Фонетика»
- •Раздел II. Грамматика
- •Тема I. Морфема и морфемная структура слова
- •Вопросы и задания
- •Тема II. Грамматическое значение, грамматическая форма
- •Грамматическое значение
- •Вопросы и задания
- •2. Грамматическая форма
- •Вопросы и задания
- •Тема III. Способы и средства выражения грамматических значений
- •1. Грамматический способ
- •Вопросы и задания
- •2. Грамматические средства
- •Вопросы и задания
- •Тема IV. Грамматическая категория
- •Вопросы и задания
- •Тема V. Морфологическая классификация языков
- •Вопросы и задания
- •Казахский Грузинский
- •Ненецкий Татарский
- •Контрольная работа по разделу «Грамматика»
- •Раздел III. ЛекСика
- •Тема I. Слово как центральная единица языка с номинативной функцией
- •1. Центральное положение слова (лексемы) в языковой структуре;
- •Его отличие от других единиц языка и связь с ними
- •Вопросы и задания
- •2. Внутренняя форма слова
- •Вопросы и задания
- •Тема II. Лексическое значение слова
- •Вопросы и задания
- •Тема III. Лексическая система
- •Домашняя контрольная работа
2. Фонетические изменения гласных в потоке речи
ОЛ: Реформатский: 193-198; (196-201); (226, 271 – сингармонизм)
Кодухов: 127-129 (сингармонизм) (140-142)
Маслов: 146 (аккомодация)
Основные термины: позиционные изменения, комбинаторные изменения, редукция, количественная редукция, качественная редукция, сильная редукция, слабая редукция, аккомодация, заднерядная аккомодация гласных, переднерядная аккомодация гласных, сингармонизм (гармония гласных) (= 11).
Вопросы и задания
№ 1. Дайте определение понятий «позиционные» и «комбинаторные фонетические изменения» (процессы).
№ 2. Какие орфографические ошибки и почему могут быть сделаны в следующих русских словах: петух, пятак, потолок?
№ 3. Заполните карточки следующей терминологической серии: редукция гласных, качественная редукция, количественная редукция, сильная редукция, слабая редукция (см. ОС, блок V-в).
№ 4. Используя таблицу редукции гласных (табл. 1 на с. 11), запишите в транскрипции следующие слова: городок, город, огород, осень, предел, передел.
№ 5. Обращаясь за справками к таблице 1, затранскрибируйте слова глядеть, мяукать, мясорубка, синяя, жена, цеховой, житьё, цемент, цирковой, шиковать, целовать, шептать, шипеть, шестьдесят, желанный.
• Приведите примеры слов, где аккомодация гласного происходит в ударной позиции, позиционно сильной, но комбинаторно слабой.
№ 6. Как и почему различается произношение выделенных гласных в следующих парах слов:
рос – нос, лак – мак, док – ног;
англ. shaping – pig.
• Какой термин используется в фонетике для обозначения этого явления?
№ 7. В следующих формах множественного числа татарского и казахского языков показатель числа (какой?) изменяется по закону сингармонизма (гармонии гласных). Объясните суть этого фонетического закона тюркских языков:
тат.: агачлар (деревья), тэшлер (зубы);
каз.: араллар (пилы), кодлар (руки), экелер (матери).
Доп. № 8. Как доказать, что в русских словах золото, берег, карандаш, сундук, барабан нет сингармонизма?
Контрольное задание по III теме
(выполняется в РТ)
Аудиторная часть (самостоятельная работа): дайте транскрипцию слов и охарактеризуйте конкретные фонетические изменения русских гласных в потоке речи (с заполнением таблицы в задании №. 17а РТ).
Домашняя часть (контрольная работа): сопоставьте вокализмы русского и изучаемого иностранного языка по предлагаемой схеме (см. задание № 17 б РТ).
Таблица 1
Качественная редукция (сильная и слабая редукция; редукция, осложненная аккомодацией)
Слабая позиция гласно-го |
Позиции в слове |
Фонемы |
Примеры |
Фонетический процесс |
|
||
<о> |
<а> |
<э> |
|||||
Безударный гласный в комбинаторно сильной позиции |
абсолютное начало слова
|
[Λ] (вариант α ) |
[’и] |
огород [ΛгΛрóт] апатит [ΛпΛт’úт]
седьмой [с’ид’мój] зеркало [з’эркълΛ]
вата [вáтΛ] горе [гóр’и] |
Слабая редукция |
Зона редукции
|
|
1-ый предударный слог
|
|||||||
абсолютный конец слова (полный стиль произношения) |
|||||||
2-3-й предударный слоги
|
[ъ]
|
[’ь]
|
карандаши [къръндΛшы] косоворотка [късъвΛрóткΛ] перебежать [п’ьр’ьб’ижáт’]
город [гóрът] осень [óс’ьн’]
горе [гóр’ь] вата [вáтъ] |
Сильная редукция
|
|||
заударные слоги
|
|||||||
абсолютный конец слова (неполный стиль произношения) – разговорный |
|||||||
Безударный гласный в комбинаторно слабой позиции |
.а после мягкого согласного (орфографическое Я) |
[и]
|
лягушка [л’игýшкΛ] |
Слабая редукция + переднерядная аккомодация |
Зона редукции и аккомодации по ряду |
||
[ь] |
лягушонок [л’ьгушóнъкъ] |
Сильная редукция + переднерядная аккомодация |
|||||
э в абсолютном начале слова и после твердого согласного |
[ы]
|
этаж [ытáш] жестянка [жыс’т’∙áнкΛ] |
Слабая редукция + заднерядная аккомодация |
||||
[ъ] |
жестяной [жъс’т’инój] |
Сильная редукция + заднерядная аккомодация |
|||||
