Вопросы и задания

№ 1. Дайте определение понятия «артикуляционная база языка». Чем может быть обусловлен акцент в речи людей, говорящих на чужом языке?

№ 2. Выполните задание № 6 РТ.

№ 3. Какая особенность артикуляции русских звуков – гласного [и], палатального согласного [j] и любого мягкого согласного ([б’], [д’], [л’] и др.) – обусловливает специфическую черту артикуляционной базы русского языка? Напишите в транскрипции слова синий, рыжий, ширина, цивилизация. От чего зависит выбор гласного Ы или И в этих и аналогичных случаях?

№ 4. Заполнив таблицу задание № 7 в РТ, сравните артикуляционную базу русского и изучаемого вами иностранного языка.

Доп. № 5. Какие акцентные (произносительные, артикуляционные) ошибки может сделать начинающий изучать русский язык англичанин (немец, француз, испанец и др.) при чтении следующих русских фраз:

а) Люблю тебя, Петра творенье.

б) Над омраченным Петроградом

Дышал октябрь осенним хладом.

№ 6. Какие различия артикуляционных баз русского, английского, немецкого и французского языков отразились в фонетическом облике слов, заимствованных русским языком из английского (doping → допинг, shaping → шейпинг), немецкого (strich → штрих), французского (genre → жанр)?

Тема II. Функциональный аспект звуков языка: понятие фонемы

1. Звук и фонема

ОЛ: Реформатский: 207-210 (211-220); 376-378

Кодухов: 132 (145, 152-155); 156-157 (180-182)

ДЛ: Маслов: 51-53, 61-63

Головин: 32-37

Основные термины: фонетическая транскрипция, звук, фонология, Петербургская (Ленинградская) фонологическая школа (ПФШ/ЛФШ), Московская фонологическая школа (МФШ)(= 5).

Вопросы и задания

№ 1. Дайте транскрипцию следующего текста в соответствии со школьными требованиями: Отговорила роща золотая березовым веселым языком.

Какие гласные звуки в словах этой фразы мы произносим не так, как они записаны в транскрипции? Что произносится на самом деле?

№ 2. Сравните следующие возможные виды «озвучивания» слова береза: [б’ир’óзΛ], [б’и^эр’óзъ], [б’э^ир’óзΛ], [бэрóзъ], [б’ир’jóзъ].

Какие из этих вариантов допускаются орфоэпической нормой современного русского литературного языка, а какие – нет? Как вы это установили?

№ 3. В чем функциональное различие следующих звуковых рядов:

[и^э] – [э^и] [о] – [а]

↔

[Λ] – [ъ] [б] – [б’]

Можно ли использовать для обозначения столь разных фонетических явлений один термин «звук»?

№ 4. Сравните понимание фонемы и звука, приводимое тремя отечественными фонетистами:

а) И.А. Бодуэн де Куртенэ:

«Фонема <…> – языковедческий термин: психически живая фонетическая единица. Пока мы имеем дело с преходящим говорением и слушанием, нам достаточно термина звук, обозначающего простейшую фонационную, или произносительную, единицу, вызывающую единое акустическо-фонетическое впечатление. Но если мы встанем на почву действительного языка, существующего в своей непрерывности только психически, только как мир представлений, нам уже не будет достаточно понятия звука и мы будем искать другого термина, могущего обозначать психический эквивалент звука. Именно таким термином и является термин фонема».

б) Л.В. Щерба:

«… в живой речи произносится значительное большее, чем мы это обыкновенно думаем, количество разнообразных звуков, которые в каждом данном языке объединяются в сравнительно небольшое число звуковых типов, способных дифференцировать слова и их формы, т.е. служить целями человеческого общения. Эти звуковые типы имеются в виду, когда говорят об отдельных звуках речи. Мы будем называть их фонемами, реально же произносимые звуки, являющиеся тем частным, в котором реализуется общее (фонемы), мы будем называть оттенками фонем. Среди оттенков одной фонемы обыкновенно бывает один, который по разным причинам является самым типичным для данной фонемы. Он произносится в изолированном виде, и, собственно он один только и осознается нами как речевой элемент».

в) Р.И. Аванесов:

«Кратчайшие звуковые единицы в тех их сторонах, которые не зависят от фонетического положения, не обусловлены позицией, употребляются в тождественной позиции и служат в языке для различения звуковой оболочки слов и словоформ, иначе говоря, образуют самостоятельные фонемы. В противоположность этому кратчайшие звуковые в своих зависящих от фонетического положения, обусловленных позицией сторонах не употребляются в тождественной позиции, не имеют непосредственной различительной функции и потому образуют не самостоятельные фонемы, а лишь разновидности одной и той же фонемы.

Из сказанного следует, что фонемой является кратчайшая звуковая единица как независимая по своему качеству величина и потому сама по себе достаточная для различения звуковых оболочек словоформ».

При выполнении задания заполните таблицу (задание № 8 РТ).

№ 5. На основании проводимого сравнения предложите рабочее (предварительное) определение фонемы.