Тема II. Грамматическое значение, грамматическая форма

1. Грамматическое значение

ОЛ: Кодухов: 208-211 (212-234)

Реформатский: 243-252 (243-253)

Головин: 99-101

ДЛ: Маслов: 111, 158-159

Баранникова: 193-196

Основные термины: грамматическое значение (ГЗ) (= 1).

Вопросы и задания

№ 1. Определите (с помощью словаря) лексическое значение выделенных слов и укажите все сопровождающие его грамматические признаки, заполнив таблицу в задании № 30 РТ.

«Годы, посвящаемые человеком ученью, драгоценные годы» (Н. Г. Чернышевский).

«Еще раз посоветую: обратите внимание на язык, добивайтесь от него точности, что даст ему силу и красоту» (А .М. Горький).

«Без знания языков чувствуешь себя как без паспорта» (А. П. Чехов).

• В чем вы видите различие многозначности лексической («язык» – «языков») и многозначности грамматической?

№ 2. Можно ли включить в последнюю графу таблицы задания 29 РТ соответствующие слова и формы других языков:

англ. precious, language, get; нем. die Sprache, der Sprachen (р.п. мн. ч.), kostbaren, Imp. erlangtе (ср. erlangen); франц. langage, précieux, impér. obtenez! (inf. obtenir)?

Сформулируйте вывод о степени близости (сходства) лексических и ГЗ разных языков.

№ 3. Определите ГЗ, объединяющие ряды слов:

фонема, морфема, лексема, грамматика, форма;

артикль, флексия, предложение, аффриката, аффикс, дифтонг, ударение;

транскрибируйте, аргументируйте, докажите, объясните, определите, укажите, приведите.

• Какие свойства ГЗ можно увидеть на этих примерах?

№ 4. Выполнив задание № 31 РТ, покажите на одном примере характер зависимости ГЗ от лексического.

• Касается ли эта зависимость отдельного слова или распространяется на группы (классы) слов?

№ 5. Приведите пример изменения грамматической характеристики слова, вызванной изменением его лексического значения. Оцените с этой точки зрения структуру словарной статьи в словарях английского и русского языков, сравнив пары англ. to stand (стоять) – the stand (остановка, стенд); нем. lesen (читать) – das Lesen (чтение); рус. печь (пеку) – печь (печка), блестящий (действ. прич. от блестеть) – блестящий (великолепный. роскошный; выдающийся).

№ 6. Обобщите полученные сведения о ГЗ в таблице задания № 32 РТ и сформулируйте определение этого понятия.

2. Грамматическая форма

ОЛ: Кодухов: 208-209 (232-233)

ДЛ: Реформатский: 255-261 (256-263)

Головин: 108-109

Баранникова: 196-197

Основные термины: грамматическая форма (ГФ), словоформа, лексема (= 3).

Вопросы и задания

№ 1. Имя существительное в русском языке может иметь 6 или 12 ГФ падежа и числа в зависимости от его способности/неспособности изменяться по числам. За счет чего увеличивается количество грамматических форм у русских имен прилагательных и глаголов разных грамматических разрядов (см. задание № 33 РТ)?

№ 2. Приведите пример различия количества ГФ у слов одной и той же части речи русского и изучаемого вами иностранного языка.

№ 3. Можно ли считать «бесформенными» (термин Ф.Ф. Фортунатова) неизменяемые слова русского языка: несклоняемые существительные, наречия, служебные слова?

Доп. № 4. В английском, французском, болгарском языках существительные не склоняются. Как, на ваш взгляд, правильнее охарактеризовать эту ситуацию (выберите предпочтительный вариант ответа):

а) английские (французские, болгарские) существительные не имеют грамматической формы падежа;

б) форма падежа образуется в английском (французском, болгарском) языке аналитически;

в) падежные значения передаются в английском (французском, болгарском) языке аналитическим способом?

№ 5. Проведите на материале, предлагаемом в задании № 34 РТ, разграничение лексем, ГФ и словоформ.

• Каково отношение каждого из трех понятий к языку и речи?