Основы науки о языке Задания к практическим занятиям для студентов 1 курса

Учебное пособие предназначено для студентов I курса филологического факультета и содержит

а) задания к практическим занятиям по курсу «Введение в языкознание» по разделам «Фонетика», «Грамматика» и «Лексика»;

б) рабочую тетрадь (РТ).

Практические занятия по данному курсу являются частью курса относительно независимой от лекционной, и предполагают поэтому тщательно продуманную систему заданий – как аудиторных, так и домашних.

Каждая тема внутри перечисленных разделов предваряется

– списком учебной литературы, обязательной (ОЛ) и дополнительной (ДЛ);

– списком основных терминов, являющихся базой для составления индивидуальной терминологической картотеки студента.

Далее следуют задания разной степени теоретической и практической сложности. Все задания имеют цель сформировать умение студента самостоятельно анализировать языковые явления и сопоставлять факты родного и изучаемого иностранного языка.

В целях оптимизации текущего контроля за усвоением базовых понятий дисциплины в пособие введена так называемая Рабочая тетрадь, включающая задания по всем изучаемым темам со сквозной нумерацией (№ 1 – № 47). Все задания, вынесенные в рабочую тетрадь, выполняются самостоятельно и затем проверяются на практических занятиях и оцениваются по 100-бальной шкале. Это, с одной стороны, дает основание более объективно оценить знания студента при выведении среднего допускного балла, а с другой – позволяет самому студенту представить уровень собственных знаний по предмету, увидеть свои сильные и слабые стороны, чтобы учесть их при подготовке к экзамену.

В процессе подготовки к занятиям и экзаменам и в особенности при составлении терминологической картотеки, студентам необходимо обратить особое внимание на «Обучающий словарь лингвистических терминов по курсу «Основы науки о языке»,

Список рекомендуемой учебной литературы

1. Баранникова Л. И. Введение в языкознание. – Саратов, 1978 (Баранникова).

2. Будагов Р. А. Введение в языкознание. Изд. 2. – М., 1965 (Будагов).

3. Вендина Т. И. Введение в языкознание. – М., 2001 (Вендина).

4. Головин Б. Н. Введение в языкознание. Изд. 4. – М., 1983 (Головин).

5. Кодухов В. И. Введение в языкознание. Изд. 1. – М., 1979; изд. 2. – М., 1983 (Кодухов).

6. Маслов Ю. С. Введение в языкознание. Изд. 2. – М., 1987; изд. 3. – М., 1999 (Маслов).

7. Реформатский А. А. Введение в языковедение. Изд. 4. – М., 1967; изд. 5. – М., 1996) (Реформатский).

8. Супрун А. Е. Лекции по теории речевой деятельности / Уч. пособие. – Минск, 1996 (Супрун).

9. Шайкевич А. А. Введение в лингвистику. – М., 1995 (Шайкевич).

10. Широков О. С. Введение в языкознание. – М.: МГУ, 1985 (Широков).

11. Языкознание: Программы и руководство к самостоятельной работе студентов по общелингвистическим курсам / Сост. И. С. Куликова, Д. В. Салмина, Н. Л. Шубина. – СПб., 1998, с. 4-43.

Раздел I. Фонетика

Тема I. Акустико-артикуляционная характеристика звуков речи

1. Строение речевого (произносительного) аппарата

ОЛ: Реформатский: 155-165, 166 (161-169)

Кодухов: 101-107 (110-116).

ДЛ: Головин: 25-32

Широков: 32

Примечание: здесь и далее страницы учебника Реформатского даются по 4-му изд., а в скобках – по 5-му.

Основные термины: активные органы, речевой (артикуляторный, произносительный) аппарат, глотка (фаринкс), голосовые связки, гортань (ларинкс), мягкое нёбо (небная занавеска), пассивные органы, речевой аппарат (в широком значении), язык, увула (язычок) (= 10).