Работа на занятии

1. Постановка цели занятия.

2. Актуализация опорных знаний студентов.

3. Обсуждение вопросов, вынесенных на занятие.

4. Анализ выполненных практических заданий.

5. Подведение итогов практического занятия.

Практическое занятие

Тема: Развитие монологической речи в процессе рассказывания по картинкам

Цель: расширить, систематизировать, закрепить знания студентов о методике проведения работы по обучению детей рассказыванию по картинкам.

Вопросы для обсуждения

Виды детских рассказов по картинкам.

Методика обучения описанию предметных и сюжетных картин.

Методика обучения повествовательным рассказам (по серии сюжетных картинок, по одной картине).

Специфика обучения описанию пейзажной картины и натюрморта.

Практические задания.

1. Составьте перечень дидактических сюжетных картин, предназначенных для обучения детей рассказыванию.

2. Составьте и оформить модель для обучения детей рассказыванию по картине.

3. Составьте план-конспект занятия по обучению рассказыванию по картине.

4. Составьте образец описания пейзажной картины.

5. Решите педагогическую задачу.

Саше 5 лет. В игре весёлый, энергичный, голосистый. На занятиях по развитию речи (особенно при составлении рассказов) очень пассивный. На вопросы отвечает очень плохо, не уверенно, часто неправильно.

Как помочь ребёнку выработать чёткую связную речь?

Какую систему работы можно предложить? Составить ориентировочное перечисление заданий.

Какой характер должны носить индивидуальные занятия с такими детьми?

Литература:

1. Алексеева М.М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М., Академия, 1997, с.305-318.

2. Гавриш Н. Розвиток зв’язного мовлення дошкільнят: Навч.-метод. посіб. – К.: Видавничий дім “Шкільний світ”, 2006. – 119 с.

3. Гавриш Н. Художнє слово і дитяче мовлення. – К.: “Редакції загальнопедагогічних газет”, 2005. – 128 с.

4. Ткаченко Т. Использование схем в составлении описательных рассказов. //Дошкольное воспитание. - 1990. №10, с. 16.

5. Ушакова А.С. Связная речь. / Развитие речи детей дошкольного возраста. - М-, 1984.

Работа на занятии

1. Постановка цели занятия.

2. Актуализация опорных знаний студентов.

3. Обсуждение вопросов, вынесенных на занятие.

4. Анализ выполненных практических заданий.

5. Подведение итогов практического занятия.

Практическое занятие

Тема: Обучение рассказыванию из личного опыта, пересказу художественных произведений

Цель: расширить, систематизировать, закрепить знания студентов о методике проведения работы по обучению детей рассказыванию из личного опыта, пересказу художественных произведения.

Вопросы для обсуждения.

1. Методика обучения рассказыванию из личного опыта:

а) виды, тематика;

б) методические приемы обучения.

2. Обучение пересказу художественных произведений:

а) требования к пересказам детей, к произведениям для пересказа;

б) структура занятия и методические приемы обучения пересказу.

Практические задания.

1. Составьте тематику рассказов из личного опыта для старшей группы.

№ п/п	Тематика рассказов
	Из индивидуального опыта	Из коллективного опыта