Приложение а Методические указания по подготовке к практическим занятиям и выполнению самостоятельной работы Практическое занятие

Тема: Речь как средство общения с окружающим миром

Цель: Закрепить и систематизировать знания студентов о речи как средстве общения, требованиях к речи воспитателя, организации общения воспитателя с детьми в разных видах деятельности.

Вопросы для обсуждения.

1. Формы общения детей со взрослыми.

2. Развитие речи детей в процессе общения со сверстниками.

3. Требования к речи воспитателя.

4. Организация общения воспитателя с детьми в разных видах деятельности.

Литература:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 1977. С. 67-84.

2. Богуш А. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до семи років. Монографія. – К.: Видавничий Дім “Слово”, 2004. – 376 с.

3. Бородич А.М. Методика развития речи детей - М., 1981. С. 30-38.

4. Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учебник для вузов по специальности "Русский язык и литература" – М., 1988. С. 258-268.

5. Луценко І.О. Готоуємось до мовленнєвого спілкування з дошкільниками. – К., 2001.

6. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі. /под ред. А.М.Богуш - К., 1992., с.75-82.

7. Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А. Зязюна – М., 1989. Программа профессионального становления.

8. Развитие общения у дошкольников / Под ред. А.Г. Рузской – М., 1989.

9. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) /Под ред. Ф.А. Сохина с.36-39, 146-149.

Практические задания.

1. Провести наблюдение за речью своего товарища по группе и определить речевые недостатки как будущего воспитателя, дать ему речевую характеристику, исходя из требований, предъявляемых к речи воспитателя.

2. Составить тематику разговоров воспитателя с детьми в повседневной жизни.

Практическое занятие

Тема: Формирование связной диалогической речи в повседневной жизни

Цель: Расширить и закрепить знания студентов о методике проведения работы по развитию диалогической речи детей дошкольного возраста в повседневной жизни.

Вопросы для обсуждения на занятии.

1. Разговор воспитателя с детьми как основной метод обучения диалогической речи в повседневном общении:

а) значение разговора для развития речи и освоения норм речевого общения;

б) виды, тематика и содержания разговоров с детьми разного возраста;

в) руководство разговорами детей разного возраста.

2. Развитие диалогической речи у старших дошкольников в совместной деятельности.

3. Методика использования речевых ситуаций в обучении детей диалогической речи.

Практические задания.

1. Придумать 2-3 речевые ситуации, направленные на формирование навыков диалога.

2. Подберите лексико-грамматический материал к репликам воспитателя с разными коммуникативными функциями.

Литература:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., Академия, 1997, с.263-269.

2. Богуш А. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до семи років. Монографія. – К.: Видавничий Дім “Слово”, 2004. – 376 с.

3. Гавриш Н. Розвиток зв’язного мовлення дошкільнят: Навч.-метод. посіб. – К.: Видавничий дім “Шкільний світ”, 2006. – 119 с.

4. Гавриш Н. Художнє слово і дитяче мовлення. – К.: “Редакції загальнопедагогічних газет”, 2005. – 128 с.

5. Луценко І.О. Готуємось до мовленнєвого спілкування з дошкільниками. – К., 2001.