- •Введение
- •Педагогический анализ, контроль и мониторинг в доо
- •Педагогический анализ как функция управления
- •Контроль - важная часть управления доо
- •Мониторинг как комплексная система контроля и анализа в доо
- •Общие положения.
- •Основные задачи контрольной деятельности.
- •Функции контрольной деятельности.
- •Организация управления контрольной деятельностью.
- •Права участников контрольной деятельности.
- •Взаимосвязи с другими органами самоуправления.
- •Ответственность.
- •Делопроизводство.
- •Примерное положение о мониторинговой службе в доо*
- •Общие положения.
- •Цель и задачи мониторинга.
- •Функции мониторинга.
- •Объекты мониторинга.
- •Основные направления и виды мониторинга.
- •Организация и управление мониторингом.
- •Цели и задачи мониторинговой группы.
- •Срок действия мониторинговой группы.
- •Права и обязанности членов мониторинговой группы.
- •Примерный план фронтального инспектирования детского сада
- •Примерная памятка по организации фронтальной проверки в доо
- •4. Позна- рганизо-
- •1Ны: объ- хпитате-
- •Ресурсный практический материал для организации тематического контроля
- •Материалы к тематической проверке
- •Анализ особенностей общения воспитателя с детьми в различных видах деятельности*
- •Эмоциональное отношение воспитателя к детям.
- •Оценочное отношение воспитателя к детям (какие оценки детей преобладают).
- •Требования воспитателя к детям.
- •Вопросы воспитателя к детям.
- •Вопросы к тематическим проверкам
- •Тема «Состояние работы по речевому развитию детей»
- •Тема «Условия в доо для работы по ознакомлению детей с природой»
- •Тема «Работа по укреплению здоровья детей»
- •Санитарно-гигиенические условия работы детского учреждения.
- •I! Организация питания детей.
- •III. Работа педагогов по физическому воспитанию детей.
- •Организация прогулки с детьми,
- •Организация утренней гимнастики и подвижных игр,
- •VI. Мероприятия по закаливанию детей.
- •Описание хода и результатов проверки
- •Для организации смотров-конкурсов
- •Положение
- •Общие положения.
- •Задачи смотра-конкурса.
- •Порядок и сроки проведения смотра-конкурса, его содержание.
- •Положение о смотре-конкурсе «Лучшая подготовка к летней оздоровительной работе» среди педагогов доо
- •5. Жюри конкурса.
- •Подведение итогов.
- •К смотру-конкурсу «Лучшая подготовка к летней оздоровительной работе»
- •«Лучшая организация летней физкультурно-оздоровительной работы с детьми»
- •Положение о смотре-конкурсе «Лучшая организация летней физкультурно-оздоровительной работы с детьми»
- •Общие положения.
- •Цели и задачи городского конкурса.
- •Порядок организации и сроки проведения смотра-конкурса.
- •Требования к конкурсным работам.
- •Подведение итогов конкурса и награждение победителей.
- •Оценка качества образования в доо
- •Модель комплексной оценки
- •Планирование контроля
- •1.3. Образовательная область «Познавательное развитие»
- •1.5. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
- •Вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Вопросы для анализа физкульту рного занятия в подготовительной группе
- •Памятка к анализу организации подвижной игры
- •Примерный план проверки организации игровой деятельности в детском саду
- •Вопросы для анализа игровой деятельности
- •Анализ игр в младшей и средней группах
- •Анализ игр в старшей и подготовительной группах
- •Памятка к анализу игровой деятельности
- •Памятка к анализу игровой деятельности
- •Анализ организации педагогом детской игры
- •Памятка для анализа трудового воспитания в детском саду
- •Памятка к анализу плана по трудовому воспитанию
- •Примерные вопросы к беседе с детьми для выявления их отношения к труду, его результату и мотивов труда
- •Вопросы для наблюдения и анализа организации работы в группе по трудовому воспитанию
- •Примерная схема анализа оод но обучению грамоте
- •Вопросы для анализа организации изобразительной деятельности детей
- •Вопросы для анализа организации изобразительной деятельности детей
- •Вопросы для анализа организации изобразительной деятельности детей
- •Вопросы предупредительного контроля организации изобразительной деятельности детей
- •Памятка к анализу детьми работ по изобразительной деятельности
- •Памятка к анализу организации конструирования в младшей, средней группах
- •Памятка к анализу организации лепки в младшей, средней группах
- •Вопросы для анализа непосредственно образовательной деятельности по музыкальному воспитанию
- •Примерная схема анализа организованной образовательной деятельности (оод) (общая для всех видов оод)
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности (оод). Соблюдение санитарно-гигиенических условий при проведении оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Развитие умственных способностей дошкольников на оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Активность детей на оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Развитие словаря детей на оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Развитие сенсорных способностей детей на оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Педагогическое мастерство воспитателя
- •Памятка к анализу активности детей в ходе обучения
- •2.12. Примерная схема анализа прогулки
- •Анализ организации и проведения прогулок в разных возрастных группах
- •Вопросы для анализа организации второй половины дня
- •Вопросы для наблюдения и анализа деятельности детей и воспитателя во второй половине дня
- •2.17. Анализ уровня развития детей
- •Организации предметно-развивающей среды
- •Вопросы к анализу развивающей среды
- •Вопросы к анализу развивающей среды
- •Карта оценки
- •Предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями фгос до
- •Литература
- •Пособия издательства «Учитель» допущены к использованию в образовательном процессе Приказом Министерства образования и науки рф № 16 от 16.01.2012 г.
- •ТлллшснмАс.Ки
По
совокупности вопросов, подлежащих
проверке, инспектирование проводится
в виде тематических (одно направление
деятельности) или комплексных проверок
(два и более направ- з*ний).
Тематический
контроль проводится по отдельным
направлениям деятельности ДОО.
Тематический
контроль направлен не только на изучение
фактического состояния дел
о:
конкретному вопросу, но и на внедрение
новых образовательных технологий, форм
и методов работы, опыта мастеров
педагогического труда.
Темы
контроля определяются в соответствии
с годовым планом работы ДОО на основании
проблемно-ориентированного анализа
работы ДОО по итогам предыдущего
учебного года.
В
ходе тематического контроля:
проводятся
тематические исследования (анкетирование,
тестирование); посещение занятий,
других мероприятий с детьми, родителями,
режимных моментов;
анализируются
практическая деятельность педагогических
работников, документация.
Одной
из форм контроля является персональный
контроль. В ходе персонального контроля
проверяющий изучает:
уровень
знаний педагога в области современных
достижений психологической и
педагогической науки, его профессиональное
мастерство;
-уровень
овладения педагогом новыми образовательными
технологиями, наиболее эффективными
формами, методами и приемами обучения;
результаты
работы педагога и пути их достижения;
-результаты
повышения профессиональной квалификации
педагога.
Одной
из форм комплексного контроля является
фронтальный контроль. Фронтальный
контроль проводится с целью получения
полной информации о состоянии
деятельности ДОО. Фронтальный контроль
предусматривает проверку в течение
нескольких дней. Эта форма контроля
позволяет получить всестороннюю
информацию, дает материалы для
глубокого анализа, выводов и помогает
определить дальнейшие направления
в работе.
Контрольную
деятельность в организации осуществляют
заведующий, заместитель заведующего
по учебно-воспитательной работе,
медицинская сестра, педагогические
и иные работники, назначенные заведующим.
Система
контроля, контрольная деятельность
являются составной частью годового
плана работы ДОО.
Заведующий
не позднее чем за 2 недели издает приказ
о сроках и теме предстоящего контроля,
устанавливает срок предоставления
итоговых материалов, назначает
ответственного, доводит до сведения
проверяемых и проверяющих план-задание
предстоящего контроля.
План-задание
предстоящего контроля составляется
заместителем заведующего по
учебно-воспитательной работе.
План-задание определяет вопросы
конкретной проверки и обеспечивает
достоверность и сравнимость результатов
контроля для подготовки итогового
документа.
Периодичность
и виды контрольной деятельности
определяются необходимостью получения
объективной информации о реальном
состоянии дел и результатах деятельности.
Нормирование и тематика проверок
находятся в исключительной компетенции
заведующего ДОО.
Основания
для контрольной деятельности:
заявление
педагогического работника на аттестацию;
план-график
контроля;
задание
руководства ДОО - проверка состояния
дел для подготовки управленческих
решений;
обращение
физических и юридических лиц по поводу
нарушений в области образования
(оперативный контроль).
Продолжительность
тематических или комплексных
(фронтальных) проверок не должна
превышать 5-10 дней, с посещением не
более 5 занятий, исследованием режимных
моментов и других мероприятий.
13
Организация управления контрольной деятельностью.
