14. Памятка для анализа трудового воспитания в детском саду

1. Условия для трудовой деятельности детей:

а) соблюдение гигиенических условий для организации трудовых процессов (проветривание, освещение);

б) оборудование трудовых процессов для работы дежурных по столовой, уборке помещений; для работы на огороде, в цветнике, уголке природы;

в) соответствие оборудования программным требованиям, возможностям детей;

г) рациональность размещения оборудования.

143

2. Виды труда по группам;

а) самообслуживание;

б) хозяйственно-бытовой труд;

в) труд в уголке природы, на огороде, в цветнике;

г) труд в различных режимных моментах.

3. Использование воспитателем методических приемов в руководстве трудом детей: стимулирование интереса к труду, личный пример, сочетание показа со словом, объяснение, игровые приемы. Распределение трудовых обязанностей в коллективном труде, контроль за правильностью и своевременным выполнением работы, контроль за соблюдением детьми определенного темпа работы. Индивидуальный подход к детям, показ общественной значимости труда, оценка результатов работы.

4. Формы организации труда детей:

а) отдельные поручения;

б) коллективный труд;

в) дежурства;

г) обучение на специально организованных занятиях.

5. Связь труда с игрой, отражение в игре трудовой деятельности, включение игровых моментов в труд, изготовление детьми предметов для игры.

6. Осуществление воспитательных задач в процессе трудовой деятельности: формирование у детей устойчивого интереса к труду, прочных трудовых навыков, целенаправленности труда, умения договориться в совместной деятельности. Воспитание внимания, любознательности, умения доводить работу до конца, бережного отношения к инструментам.

7. Формирование взаимоотношений детей в процессе труда.

8. Прочность трудовых умений и навыков детей. Доступность предлагаемых видов труда возрасту, индивидуальному развитию каждого ребенка.

9. Самостоятельность детей во время трудовых процессов.

10. Планирование детского труда в детском саду.

11. Выводы, рекомендации.

12. Памятка к анализу плана по трудовому воспитанию

13. Все ли виды детского труда отражены в плане (хозяйственно-бытовой, ручной труд, тру; в природе, дежурства)?

14. В какие режимные моменты планируются трудовые процессы (до завтрака, на прогулке, в вечерний отрезок времени и т. д.)?

15. Как отражены в плане трудового воспитания воспитательные задачи (воспитание трудолюбия, ответственности за порученное дело, умения доводить начатое дело до конца, взаимопомощи).

16. Планирование приемов руководства трудовой деятельностью (инструктирование детей о предстоящей работе, распределение трудовых обязанностей и объема работы, обсуждение результатов работы).

17. Разнообразие методов ознакомления детей с трудом взрослых (чтение художественной литературы, экскурсии, эпизодические наблюдения, беседы, рассматривание картин, иллюстраций, просмотр диафильмов, кино, телепередач).

18. Соответствие плана трудового воспитания требованиям программы.

19. Планирование работы с родителями в данном направлении.

144