в) физкультурные пособия (их качество, количество, расположение, позволяющее быстро брать предметы).

2. Соответствие программного материала возрасту детей.

3. Структура ООД:

а) продолжительность, нагрузка;

б) правильность подбора упражнений, способов и методических приемов выполнения основных видов движений, игр.

4. Моторная плотность.

5. Методические приемы воспитателя:

а) пример воспитателя, соотношение показа и словесного пояснения;

б) индивидуальная работа с детьми;

в) обучающий характер оценки выполнения детьми движений.

6. Овладение детьми программным содержанием (качество выполнения движений).

7. Решение воспитательных задач.

8. Поведение детей, их активность, эмоциональность.

5. Вопросы для анализа физкультурного занятия

(3-й вариант)

Дата Возрастная группа

Ф. И. О., должность проверяющего _____

Ф. И. О., должность проверяемого (педагога)

1. Общая оценка санитарного состояния места занятия по физическому воспитанию.

2. Соответствие размеров помещения количеству занимающихся, чистота, вентиляция.

3. Физкультурное оборудование, его исправность, достаточность и др.

4. Количество занимающихся по списку

5. Присутствовало детей, всего _____

6. Медицинская группа, допуск врача.

7. Задачи физкультурно-оздоровительного занятия:

8. Наличие плана занятия (есть, нет).

9. Соответствие занятия плану, программе (да, нет).

10. Методические замечания по организации деятельности детей.

131

№ п/п	Ф. И. ребенка	Пульс
		до занятия	после вводно- подготовительной части	после основной части	после заключительной части	через 30 минут после окончания занятия
1
2
3
4

Таблица 1 Распределение нагрузки по частям		Продолжительность, мин
1	Вводно-подготовительная часть
2	Основная часть
Л 3	Заключительная часть
4	Моторная плотность занятия

5. Вопросы для анализа физкультурного занятия

(4-й вариант)

1. Тип занятия, его задачи и структура; соответствие структуры типу занятия. Оценка общей и моторной плотности на основе выбранного типа и содержания.

2. Анализ содержания: разновидность упражнений, соответствие упражнений возрасту детей, последовательность, систематичность, целенаправленность в выборе упражнений. Соответствие выбора метода этапу обучения, физическому развитию, подготовленности, возрасту детей. Согласованность методов организации с типом занятия и содержанием упражнений.

132