- •Введение
- •Педагогический анализ, контроль и мониторинг в доо
- •Педагогический анализ как функция управления
- •Контроль - важная часть управления доо
- •Мониторинг как комплексная система контроля и анализа в доо
- •Общие положения.
- •Основные задачи контрольной деятельности.
- •Функции контрольной деятельности.
- •Организация управления контрольной деятельностью.
- •Права участников контрольной деятельности.
- •Взаимосвязи с другими органами самоуправления.
- •Ответственность.
- •Делопроизводство.
- •Примерное положение о мониторинговой службе в доо*
- •Общие положения.
- •Цель и задачи мониторинга.
- •Функции мониторинга.
- •Объекты мониторинга.
- •Основные направления и виды мониторинга.
- •Организация и управление мониторингом.
- •Цели и задачи мониторинговой группы.
- •Срок действия мониторинговой группы.
- •Права и обязанности членов мониторинговой группы.
- •Примерный план фронтального инспектирования детского сада
- •Примерная памятка по организации фронтальной проверки в доо
- •4. Позна- рганизо-
- •1Ны: объ- хпитате-
- •Ресурсный практический материал для организации тематического контроля
- •Материалы к тематической проверке
- •Анализ особенностей общения воспитателя с детьми в различных видах деятельности*
- •Эмоциональное отношение воспитателя к детям.
- •Оценочное отношение воспитателя к детям (какие оценки детей преобладают).
- •Требования воспитателя к детям.
- •Вопросы воспитателя к детям.
- •Вопросы к тематическим проверкам
- •Тема «Состояние работы по речевому развитию детей»
- •Тема «Условия в доо для работы по ознакомлению детей с природой»
- •Тема «Работа по укреплению здоровья детей»
- •Санитарно-гигиенические условия работы детского учреждения.
- •I! Организация питания детей.
- •III. Работа педагогов по физическому воспитанию детей.
- •Организация прогулки с детьми,
- •Организация утренней гимнастики и подвижных игр,
- •VI. Мероприятия по закаливанию детей.
- •Описание хода и результатов проверки
- •Для организации смотров-конкурсов
- •Положение
- •Общие положения.
- •Задачи смотра-конкурса.
- •Порядок и сроки проведения смотра-конкурса, его содержание.
- •Положение о смотре-конкурсе «Лучшая подготовка к летней оздоровительной работе» среди педагогов доо
- •5. Жюри конкурса.
- •Подведение итогов.
- •К смотру-конкурсу «Лучшая подготовка к летней оздоровительной работе»
- •«Лучшая организация летней физкультурно-оздоровительной работы с детьми»
- •Положение о смотре-конкурсе «Лучшая организация летней физкультурно-оздоровительной работы с детьми»
- •Общие положения.
- •Цели и задачи городского конкурса.
- •Порядок организации и сроки проведения смотра-конкурса.
- •Требования к конкурсным работам.
- •Подведение итогов конкурса и награждение победителей.
- •Оценка качества образования в доо
- •Модель комплексной оценки
- •Планирование контроля
- •1.3. Образовательная область «Познавательное развитие»
- •1.5. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
- •Вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Вопросы для анализа физкульту рного занятия в подготовительной группе
- •Памятка к анализу организации подвижной игры
- •Примерный план проверки организации игровой деятельности в детском саду
- •Вопросы для анализа игровой деятельности
- •Анализ игр в младшей и средней группах
- •Анализ игр в старшей и подготовительной группах
- •Памятка к анализу игровой деятельности
- •Памятка к анализу игровой деятельности
- •Анализ организации педагогом детской игры
- •Памятка для анализа трудового воспитания в детском саду
- •Памятка к анализу плана по трудовому воспитанию
- •Примерные вопросы к беседе с детьми для выявления их отношения к труду, его результату и мотивов труда
- •Вопросы для наблюдения и анализа организации работы в группе по трудовому воспитанию
- •Примерная схема анализа оод но обучению грамоте
- •Вопросы для анализа организации изобразительной деятельности детей
- •Вопросы для анализа организации изобразительной деятельности детей
- •Вопросы для анализа организации изобразительной деятельности детей
- •Вопросы предупредительного контроля организации изобразительной деятельности детей
- •Памятка к анализу детьми работ по изобразительной деятельности
- •Памятка к анализу организации конструирования в младшей, средней группах
- •Памятка к анализу организации лепки в младшей, средней группах
- •Вопросы для анализа непосредственно образовательной деятельности по музыкальному воспитанию
- •Примерная схема анализа организованной образовательной деятельности (оод) (общая для всех видов оод)
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности (оод). Соблюдение санитарно-гигиенических условий при проведении оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Развитие умственных способностей дошкольников на оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Активность детей на оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Развитие словаря детей на оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Развитие сенсорных способностей детей на оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Педагогическое мастерство воспитателя
- •Памятка к анализу активности детей в ходе обучения
- •2.12. Примерная схема анализа прогулки
- •Анализ организации и проведения прогулок в разных возрастных группах
- •Вопросы для анализа организации второй половины дня
- •Вопросы для наблюдения и анализа деятельности детей и воспитателя во второй половине дня
- •2.17. Анализ уровня развития детей
- •Организации предметно-развивающей среды
- •Вопросы к анализу развивающей среды
- •Вопросы к анализу развивающей среды
- •Карта оценки
- •Предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями фгос до
- •Литература
- •Пособия издательства «Учитель» допущены к использованию в образовательном процессе Приказом Министерства образования и науки рф № 16 от 16.01.2012 г.
- •ТлллшснмАс.Ки
устранение
опасных торчащих предметов, гвоздей;
ядовитых растений, грибов; прочность
оборудования;
наличие
материала для обучения детей правилам
дорожного движения (педальный транспорт,
машины, макеты дорожных знаков и т.
д.).
Оценка
документации педагогов:
--
наличие перспективного плана работы
на летний период;
документация
воспитателя (тетрадь осмотра участков,
инструктажи и т. д.).
Оценка
наглядной информации для родителей:
наличие
информации в родительском уголке
(режим дня, полезная информация для
родителей о летнем отдыхе и развитии
детей, рекомендации, папки-передвижки).
Организация
совместной деятельности воспитателя
с детьми на прогулке:
организация
наблюдений; '
организация
подвижных игр;
организация
двигательной деятельности детей;
организация
детского труда;
организация
познавательно-исследовательской
деятельности детей и т. д.
В
состав жюри входят: Заведующий
Старший
воспитатель
Заместитель
заведующего по АХЧ
Старшая
медицинская сестра
Музыкальный
руководитель
Педагог-эколог
Педагог-психолог
Председатель
профкома
(Ф.
и. О.)
(Ф.
и.
О.)
(Ф.
и. О.)
(Ф.
и.
О.)
(Ф.
и.
О.)
(Ф.
и. о.)
(Ф.
и. О.)
(Ф.
и.
О.)
(подпись)
(подпись)
(подпись)
(подпись)
(подпись)
(подпись)
(подпись)
(подпись)
Итоги
конкурса подводятся согласно указанным
условиям. Оценка осуществляется по
балльной системе.
Подведение
итогов состоится « » 20 г.
62
5. Жюри конкурса.
Подведение итогов.
ЛЬ -тп |
Критерии, ответственные |
Оценка (баллы) |
|||||
№ группы |
|||||||
1 |
2 |
|
4 |
5 |
6 |
||
|
Оценка состояния участков (до 10 баллов). Отв.: педагог-эколог, старший воспитатель, заведующий |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка организации детской деятельности на участке детского сада (до 10 баллов). Отв.: старший воспитатель |
|
|
|
|
|
|
3 |
Оценка соблюдения санитарно-гигиенического режима (до 10 баллов). Отв.: старшая медсестра, старший воспитатель, заведующий |
|
|
|
|
|
|
4 |
Оценка условий для обеспечения охраны жизни и здоровья детей (до 10 баллов). Отв.: старший воспитатель, заместитель заведующего по АХЧ, заведующий |
|
|
|
|
|
|
5 |
Оценка планирования деятельности педагогов (до 10 баллов). Отв.: старший воспитатель |
|
|
|
|
|
|
6 |
Оценка наглядной информации для родителей (до 10 баллов). Отв.: старший воспитатель |
|
|
|
|
|
|
Члены
жюри конкурса:
(подпись) (Ф.
И. О.)
(подпись) (Ф.
И. О.)
(подпись) (Ф.
И. О.)
Рекомендации
воспитателям
Обратить
особое внимание на предотвращение
детского травматизма на участках.
Соблюдать
питьевой режим: помощник воспитателя
обязан вынести на прогулку достаточ-
-*>е количество охлажденной кипяченой
воды, стаканчики на каждого ребенка,
накрытые сал- :еткой (контроль
воспитателя).
Проводить
утреннюю гимнастику на воздухе с
использованием музыкального инструмента
:;,бен) или аудиоаппаратуры.
Обязательно
принимать детей на участке.
Провести
работу с родителями по следующим
вопросам:
обязательное
наличие у ребенка головного убора;
соответствие
одежды сезону;
введение
в летний период босохождения на
прогулке.
Подготовить
выносной материал для игр на прогулке:
ведерки,
совки, формочки и т. д.;
игрушки-заместители;
материал
для экспериментирования (вертушки,
султанчики, емкости для воды и т. д.).
Обязательно
вести тетрадь по осмотру участка.
Поддерживать
влажность на участках (песок, асфальт,
деревья, цветы).К смотру-конкурсу «Лучшая подготовка к летней оздоровительной работе»
Муниципальная
дошкольная образовательная организация
«Детский сад № города »
(индекс,
адрес, телефон)
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий ДОО №
(Ф.
и.
о.)
«
»
(подпись)
20
г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о
смотре-конкурсе участков, цветников,
огородов |
Показатели смотра-конкурса |
Состав жюри |
Задачи: |
1. Соблюдение техники безопас- |
• Заведующий детским садом |
• укрепление материальной базы, |
ности. |
|
создание необходимых условий для воспитательно-образователь- |
2. Соблюдение санитарно- |
(Ф. и. О.) |
ной работы с детьми и проведения оздоровительных мероприятий; • выявление и стимулирование |
гигиенических требований. |
• Старшая медсестра |
3. Художественно-эстетическое |
(Ф. И. О.) |
|
инициативы и творческого подхода к созданию условий для летне- |
оформление участков. |
• Старший воспитатель |
го отдыха детей; |
4. Сохранность оборудования. |
- |
|
|
(Ф. И О.) |
• улучшение оборудования и ху- |
|
|
дожественного оформления участков. |
5. Возможность использования выносного оборудования в комплексе со стационарным, его раз- |
• Завхоз |
|
(Ф. и. О.) |
|
Форма проведения: взаимопосе- |
нообразие, вариативность исполь- |
|
щения. Этапы: |
зования, эстетичность. 6. Благоустройство участка, цвет- |
• Творческая группа детского сада |
(Ф. И. О.) |
||
1 этап - 1-я неделя июня; |
ника, огорода. |
|
2 этап - 1 -я неделя августа |
7. Разнообразие и ухоженность |
• Представители родительского |
|
комитета |
|
растений на цветнике и огороде. |
||
|
|
(Ф. и. О.) |
|
8. Наличие комплекта инвентаря для трудовой деятельности детей, соответствие маркировки |
|
64