- •Введение
- •Педагогический анализ, контроль и мониторинг в доо
- •Педагогический анализ как функция управления
- •Контроль - важная часть управления доо
- •Мониторинг как комплексная система контроля и анализа в доо
- •Общие положения.
- •Основные задачи контрольной деятельности.
- •Функции контрольной деятельности.
- •Организация управления контрольной деятельностью.
- •Права участников контрольной деятельности.
- •Взаимосвязи с другими органами самоуправления.
- •Ответственность.
- •Делопроизводство.
- •Примерное положение о мониторинговой службе в доо*
- •Общие положения.
- •Цель и задачи мониторинга.
- •Функции мониторинга.
- •Объекты мониторинга.
- •Основные направления и виды мониторинга.
- •Организация и управление мониторингом.
- •Цели и задачи мониторинговой группы.
- •Срок действия мониторинговой группы.
- •Права и обязанности членов мониторинговой группы.
- •Примерный план фронтального инспектирования детского сада
- •Примерная памятка по организации фронтальной проверки в доо
- •4. Позна- рганизо-
- •1Ны: объ- хпитате-
- •Ресурсный практический материал для организации тематического контроля
- •Материалы к тематической проверке
- •Анализ особенностей общения воспитателя с детьми в различных видах деятельности*
- •Эмоциональное отношение воспитателя к детям.
- •Оценочное отношение воспитателя к детям (какие оценки детей преобладают).
- •Требования воспитателя к детям.
- •Вопросы воспитателя к детям.
- •Вопросы к тематическим проверкам
- •Тема «Состояние работы по речевому развитию детей»
- •Тема «Условия в доо для работы по ознакомлению детей с природой»
- •Тема «Работа по укреплению здоровья детей»
- •Санитарно-гигиенические условия работы детского учреждения.
- •I! Организация питания детей.
- •III. Работа педагогов по физическому воспитанию детей.
- •Организация прогулки с детьми,
- •Организация утренней гимнастики и подвижных игр,
- •VI. Мероприятия по закаливанию детей.
- •Описание хода и результатов проверки
- •Для организации смотров-конкурсов
- •Положение
- •Общие положения.
- •Задачи смотра-конкурса.
- •Порядок и сроки проведения смотра-конкурса, его содержание.
- •Положение о смотре-конкурсе «Лучшая подготовка к летней оздоровительной работе» среди педагогов доо
- •5. Жюри конкурса.
- •Подведение итогов.
- •К смотру-конкурсу «Лучшая подготовка к летней оздоровительной работе»
- •«Лучшая организация летней физкультурно-оздоровительной работы с детьми»
- •Положение о смотре-конкурсе «Лучшая организация летней физкультурно-оздоровительной работы с детьми»
- •Общие положения.
- •Цели и задачи городского конкурса.
- •Порядок организации и сроки проведения смотра-конкурса.
- •Требования к конкурсным работам.
- •Подведение итогов конкурса и награждение победителей.
- •Оценка качества образования в доо
- •Модель комплексной оценки
- •Планирование контроля
- •1.3. Образовательная область «Познавательное развитие»
- •1.5. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
- •Вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Вопросы для анализа физкульту рного занятия в подготовительной группе
- •Памятка к анализу организации подвижной игры
- •Примерный план проверки организации игровой деятельности в детском саду
- •Вопросы для анализа игровой деятельности
- •Анализ игр в младшей и средней группах
- •Анализ игр в старшей и подготовительной группах
- •Памятка к анализу игровой деятельности
- •Памятка к анализу игровой деятельности
- •Анализ организации педагогом детской игры
- •Памятка для анализа трудового воспитания в детском саду
- •Памятка к анализу плана по трудовому воспитанию
- •Примерные вопросы к беседе с детьми для выявления их отношения к труду, его результату и мотивов труда
- •Вопросы для наблюдения и анализа организации работы в группе по трудовому воспитанию
- •Примерная схема анализа оод но обучению грамоте
- •Вопросы для анализа организации изобразительной деятельности детей
- •Вопросы для анализа организации изобразительной деятельности детей
- •Вопросы для анализа организации изобразительной деятельности детей
- •Вопросы предупредительного контроля организации изобразительной деятельности детей
- •Памятка к анализу детьми работ по изобразительной деятельности
- •Памятка к анализу организации конструирования в младшей, средней группах
- •Памятка к анализу организации лепки в младшей, средней группах
- •Вопросы для анализа непосредственно образовательной деятельности по музыкальному воспитанию
- •Примерная схема анализа организованной образовательной деятельности (оод) (общая для всех видов оод)
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности (оод). Соблюдение санитарно-гигиенических условий при проведении оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Развитие умственных способностей дошкольников на оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Активность детей на оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Развитие словаря детей на оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Развитие сенсорных способностей детей на оод
- •Аспектный анализ организованной образовательной деятельности. Педагогическое мастерство воспитателя
- •Памятка к анализу активности детей в ходе обучения
- •2.12. Примерная схема анализа прогулки
- •Анализ организации и проведения прогулок в разных возрастных группах
- •Вопросы для анализа организации второй половины дня
- •Вопросы для наблюдения и анализа деятельности детей и воспитателя во второй половине дня
- •2.17. Анализ уровня развития детей
- •Организации предметно-развивающей среды
- •Вопросы к анализу развивающей среды
- •Вопросы к анализу развивающей среды
- •Карта оценки
- •Предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями фгос до
- •Литература
- •Пособия издательства «Учитель» допущены к использованию в образовательном процессе Приказом Министерства образования и науки рф № 16 от 16.01.2012 г.
- •ТлллшснмАс.Ки
гса
по рас-|
•ванне
раз- | зьтативно- I
вл
месяца: :сных прооткрытых
к
участию зравлений веть.ми по та. Очень
для чего п. К уча- венность. инструк-
г
тематики содер- выявлен- решения,
хранятся ого про-
зрактике
с
прове-
РМ\
или
в
форме
широкий
>стране-
гпитате-
зектива,
феделс-
гровым,
•остран-
луманы
}Ю
про
пни.
М.:
РЕСУРСНЫЙ
ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ
ФРОНТАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
Состав
детей. Посещаемость, причины непосещаемости.
Кадры
детского сада (образование, педагогический
стаж, категория).
Материально-техническое
оснащение детского сада.
Состояние
здания, участка, качество ремонта.
Противопожарный
инвентарь.
Оснащенность
групповых комнат.
Состояние
жесткого и мягкого инвентаря (мебель,
белье, посуда, кухонный инвентарь).
-.
Санитарно-гигиеническое состояние
помещений: проветривание, смена белья,
соответ- ™иг размеров мебели ростовым
показателям.
Выполнение
плана по детодням.
Оборудование
педагогического процесса по возрастным
группам.
Наличие
необходимых материалов, пособий для
всех видов деятельности детей (пособия
ознакомлению
с окружающим, изобразительной
деятельности, музыкальному воспитанию,
з-яэкультурное
оборудование, инвентарь для детского
труда, сюжетные игрушки, строительный
- з_ериал, конструкторы, детская
литература).
Хранение
пособий и материалов.
Оборудование
прогулочного участка для игр, занятий,
наблюдений, труда.
Состояние
образовательной работы по возрастным
группам (анализируется раздельно
возрастным
группам).
Характеристика
группы (возраст, длительность пребывания
детей в группе, наличие но- зых детей).
Сведения
о воспитателях, их стаж, категория,
методическая грамотность, отношение
к своим обязанностям.
Физическое
воспитание. Соответствие режима
требованиям СанПиН. Выполнение режима
в день проверки. Факты невыполнения,
их причины. Утренний прием детей,
дневной сон. Соблюдение методики
организации режимных моментов,
использование их для воспитания
культурно-гигиенических навыков,
самостоятельности детей. Уровень
культурно-гигиенических навыков.
Утренняя гимнастика и методика ее
проведения. Работа по развитию основных
движений. Мероприятия по закаливанию.
Состояние здоровья детей. Медицинское
обслуживание. Профилактика простудных
и инфекционных заболеваний.
Руководство
игровой деятельностью детей. Условия
и время в каждой возрастной группе
для разных видов игр (творческих,
подвижных и дидактических). Наличие
необходимых игрушек. Тематика творческих
игр (в день проверки и по плану).
Объединение детей в творческих играх,
приемы руководства. Использование
разнообразных творческих игр в
помещении и на участке.
Непосредственно
образовательная деятельность.
Содержание, количество и длительность
НОД. Программный материал, пособия,
методы и приемы обучения. Устойчивость
внимания, дисциплинированность детей,
освоение программного материала
детьми.
Трудовое
воспитание. Условия для детского
труда, инвентарь, время в режиме дня.
Виды детского труда (в день проверки
по плану). Руководство дежурствами
детей, хозяйственно-
23Примерный план фронтального инспектирования детского сада