и

! ~

(Руководителю

О ПЛАНИРОВАНИЕ о МОНИТОРИНГ о ПРАКТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ о АНАЛИЗ

((

ИЗДАТЕЛЬСТВО

УЧИТЕЛЬ

»

ИЗДАТЕЛЬСТВО «УЧИТЕЛЬ»

КОНТРОЛЬ В ДЕТСКОМ САДУ

ПЛАНИРОВАНИЕ, АНАЛИЗ,

о

ПРАКТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИИ

Авторы-составители

С. Е. Шамрай, Т. В. Васильцова, Н. Н. Гладышева,

Е. Г. Бацина, Е. Н. Бордуненко, Л. С. Баннова, М. А. Храмова

Издание 2-е, переработанное

Волгоград

УДК 373.2 ББК 74,104 К65

Авторы-составители

С. Е. Шам рай, Т. В. Васильцова, Н. Н. Г ладышева,

Е. Г. Бацина.Е. Н. Бордуненко,Л. С. Баннова, М. А. Храмова

Контроль в детском саду: планирование, анализ, практический инструментарий / К65 авт.-сост. С. Е. Шамрай [и др.]. - Изд. 2-е. перераб. - Волгоград : Учитель, 2015. - 188 с. 18ВЫ 978-5-7057-3991-2

Организация контроля в ДОО - ответственный и трудоемкий участок деятельности руководителя. Пособие содержит теоретические аспекты, обеспечивающие эффективность проведения контроля (анализ, мониторинг, основные виды, подходы к планированию); практический инструментарий для оптимизации и систематизации контролируемых процессов, позволяющий учитывать требования ФГОС ДО к содержанию психолого-педагогической и образовательной работы дошкольной организации: методики, памятки, программы, схемы планирования, карты изучения, анализа, оценки и самооценки педагогической деятельности.

Предназначено управленческому корпусу ДОО: заведующим, старшим воспитателям, методистам, заместителям заведующего по учебно-воспитательной работе; полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений.

УДК 373.2 ББК 74.104

Пособия издательства «Учитель» допущены к использованию в образовательном процессе Приказом Министерства образования и науки РФ № 16 от 16.01.2012 г.

181Ш 978-5-7057-3991-2 © Коллектив авторов-составителей, 2012

© Издательство «Учитель», 2012, 2014, с изменениями

© Оформление. Издательство «Учитель», 2014

Последнее издание, 2015

Введение

Одной из функций управленческой деятельности руководителя и старшего воспитателя дошкольной образовательной организации является функция контроля. Благодаря контролю управление приобретает принципиально важный компонент - обратную связь. Информация, получен-

в ходе контроля, становится основой для объективной оценки соответствия образовательной деятельности организации требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155) и принятия управленческих решений.

Под контрольно-аналитической деятельностью понимается целенаправленный процесс полу- -ения информации, изучения состояния и тенденций развития, корректировки в целях обеспечения результата - качества образования.

Опираясь на системный подход, руководитель должен создать такую модель контроля и мониторинга, в которой компонентами являются цели, задачи, содержание контроля, а также методы, средства его проведения. Сочетание различных видов контроля и форм его планирования поможет руководителю выстроить комплексную программу контроля и анализа деятельности ДОО и скоординировать работу всех участников контрольной деятельности.

При осуществлении контроля от руководителя и старшего воспитателя требуются умения собирать, обрабатывать и систематизировать поступающую информацию, затем анализировать и оценивать ее с целью принятия обоснованных и оптимальных решений по результатам контроля. В целях грамотной организации труда руководителя используются лаконичные методы обработки и оформления материалов контроля в виде системы графических символов, схем, памяток,

Таким образом, систематический и планомерный контроль помогает собрать оперативную информацию об истинном состоянии дел в организации по актуальным проблемам, выявить недостатки и определить пути их устранения, откорректировать качество работы, своевременно вмешаться в ход воспитательно-образовательного процесса, воспитать у сотрудников ответственность за выполнение обязанностей, предупредить стихийные действия педагогов в организации своей деятельности.

Программа контроля и анализа процессов и тенденций в организации педагогической и методической деятельности, выявление необходимых и возможных изменений, управленческая коррекция - все это позволяет руководителю на основе рефлексии достижений и имеющихся проблем знать и видеть, на каком этапе развития находится организация, как сочетаются в процессе развития и функционирования ДОО традиции и инновации, удалось ли создать обстановку глубокой заинтересованности большинства членов коллектива в повышении качества работы,

Компетентностный подход к организации контроля поможет руководителю грамотно и эффективно осуществлять управленческую деятельность в ДОО.

3