Дәріс жоспары

1.Әсер ету психологиясының теориялық негізі. Психологиялық әсер ету және өзара әрекет тиімділіктері.

2.Әсер ету стратегиясы (бихевиоризм). Әсер етудің манипулятивті стратегиясы(когнитивті психология). Түлғалық, интерсубъективті тұрғы (гуманистикалық психология, Л.С.Выготский, С. JI.Рубинштейн).

3.Психологиялық әсер ету жіктемесі. Әсер ету үдерісіндегі шешім қабылдау. Қабылдау стереотипі. Аудиторияға және жеке адамға педагогикалық әсер ете алудың негізгі құралдары.

№ 15 Педагогикалық іс-әрекеттің негізгі психологиялық мәселелері

Мақсаты. Магистранттарға педагогикалық іс-әрекеттің негізгі психологиялық мәселелері оларды практикада қолдану ерекшеліктері жайлы түсініктер беру.

Дәріс жоспары

1.Оқытушы мамандығында кездесетін қиындықтар. Жоғары мектептегі жас және егде жастағы оқытушылар қиындықтарының психологиялық ерекшеліктері.

2.Стресс және оқытушының психикалық денсаулығы. Оқытушы жұмысындағы психотерапиялық элементтері.

3.Оқыту үдерісіндегі субъектінің психологиялық бейімделуі және эмоциялық күйзелуі. Кәсіби деструкция түрлері: авторитарлылық, кәсіби догматизм және индифференттілік және кәсіби агрессия.

Практикалы

Тақырыбы: Кикілжің және одан құтылу жолдары.

Мақсаты: Тұлғаның өзін реттеуіне мүмкін болатын қажетті жағдайды туғызуға көмектесу.

Білімділігі: Кикілжің туралы түсінік беру, одан құтылу жолдарын үйрету.

Дамытушылығы: Ой-өрістерін кеңейту. Сөйлеу дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелілігі: Мейірімділікке,әділдікке, достыққа, ұстамдылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Суреттер, парақшалар.

Әдісі: Түсіндіру, тренинг

Жүру барысы:

І Ұйымдастыру.

ІІ Сұраққа жауап беру.

Оқушылар арасындағы қарым-қатынас, достық?

Адамның денсаулығы жақсы болуы үшін оның көңіл-күйінің көтеріңкі болуы-ның маңызы зор.

- Сендердің көңіл-күйлеріңді түсіретін қандай жағдайларды айта аласыңдар?

кикілжің деген не? Ол денсаулыққа қандай әсер әкеледі? Кикілжіңнен қалай шығуымыз керек? –деген мәселелермен танысамыз

Мұғалім кикілжің – бұл келіспеушілік,ол басқа адамның пікірімен келіспе-ген жағдайда пайда болады. Адамдардың көңілін таба білу, дұрыс қарым-қаты-нас жасау – ең үлкен өнер. Дұрыс қарым-қатынас жасау үшін басқа адамның пі-кірімен келіспеген жағдайда пайда болады. Жанжал денсаулыққа кері әсер ете-ді. Айналадағы адамдарға мейрімді, қамқор және әділ болуың керек.

Қыздар мен балалардың арасындағы қарым-қатынас мәдениетті және ша-рапатты болуы керек. Достықты сақта, сынып істеріне қатыс, басқалардың пікі-рімен егер тіптен келіспесең де санас. Өз пікіріңді жолдастарың түсінетіндей етіп жеткізуге тырыс. Өз тәртібіңді де қадағала.

ІҮ. Топпен жұмыс.

1. Өздеріңнің соңғы ұрыс-керістеріңді еске түсіріңдер.

2. Ол кикілжің неден басталады?

3. Кикілжің кезінде өздеріңді қалай сезінесіңдер, қандай күйде боласыңдар?

Ашулану

Қорқу Шошу

Ө кіну Ауыру

Уайымдау

Ү. «Миға шабуыл» стратегиясы

Аталған себептер денсаулыққа қандай әсер қалдырады?

Қан қысымы көтеріледі.

Жүрегі шаншиды.

Басы ауырады.

Дірілдейді, қалтырайды.

ҮІ. Топпен жұмыс.

Кикілжіңдерді рөлге ойнап көрсету.

1) анасы мен баласының арасындағы түсініспеушілік

2) достар арасындағы келіспеушілік

3) аға мен қарындас арасындағы реніш, өкпе

4) ұстаз бен шәкірт арасындағы кикілжің (5 минут уақыт беріледі)

ҮІІ. Құтылу жолдары.

1) өз-өзіңді тоқтата білу

2) кейінірек сөйлесейік деп ұсыныс жасау

3) шешім қабылддау

4) өз қателігін мойындау

5) кінәлі болсаң кешірім сұрау

Кикілжің болған жағдайда әркім өз-өзін ұстап, көңіл-күйін, сезімін басқару керек.

1) көңіл көтеру (әзіл, күлкі)

2) ән, музыка тыңдау

3) мезгілімен ұйықтау

ҮІІІ. Суретпен жұмыс (өздері орындайды).

ІХ. Қорытындылау.

Кикілжің деген не?

«Егер сен күлсең, бар әлем сенімен бірге күледі, ал егер сен жыласың сен жал-ғыз жылайсың» деген нақыл сөзбен бүгінгі сабағымызды қорытындылаймыз.

Бақылау сұрақтары.

Жоғары мектеп психологиясы пәнінің әдістері мен методологиясы туралы не білесің?

Жоғары мектеп психологиясының жалпы мәселелерін ата.

ЖОО психологиялық зерттеудің әдістері мен методологиясының ерекшелігін атап өт.

Жоғары оқу орнын бітіруші маманға арналған талаптар мен студенттің жеке тұлғалық дамуы туралы не білесің?

Мамандықтың жалпы психологиялық мінездемесін ата.

ЖОО бітірушілерге қойылатын талаптар қандай?

Студенттің жеке тұлғалық даму ерекшелігі ашып көрсет.

ЖОО оқу-тәрбие жұмысының психологиялық мінездемесі туралы не білесің?

Оқыту мен тәрбие жұмыстарының байланысын көрсет.

Студенттерді тәрбиелеудің психологиялық ерекшелігін ата.

Студенттерді тәрбиелеу мен білім беру бірлігінің психологиялық байланысы қандай?

Студенттердің іс-әрекетіне психологиялық талдау жаса.

Студенттердің психологиялық танымдық процестер ерекшелігін ата.

Студенттер қалпының эмоционалды-ерік процестері мен қалыптары туралы не білесің?

Студенттердің негізгі іс-әрекеттерін ата.

Студенттердің өздік жұмыстары мен ғылыми жұмыстарын талдап көрсет.

Іс-тәжірибе мен ізденушілік әрекеттерін атап бер.

ЖОО оқытушысы іс-әрекетінің психологиялық мінездемесі туралы не білесің?

ЖОО оқытушысы іс-әрекетінің психологиялық мінездемесінің құрылысы мен мазмұнының ерекшелігін ата.

Эффективтілікті жетілдірудың психологиялық алғышарттарын ата.

ЖОО оқытушысы іс-әрекетінің түрлері және олардың психологиялық ерекшелігі туралы не білесің?

ЖОО оқытушысы іс-әрекетінің түрлерін талдап көрсет.

Дәріс, сарамандық сабақтар, индивидуалды кеңес және емтихан ерекшеліктерін ашып көрсет.

ЖОО оқытушысы мен студенттер қарым-қатынасы туралы не білесің?

ЖОО оқытушысы мен студенттер қарым-қатынасының функциялары мен коммуникативті қартынас түрлерін ата.

Қарым-қатынастың оптималды педагогикалық түрлері туралы не білесің?

ЖОО оқытушысының тартымдылығы туралы не білесің?

«Педагогикалық тартымдылық» туралы түсінікті ашып көрсет.

Оқытушының тартымдылығын дамыту жолдарын ата.

Сөйлеу мәдениеті- педагогикалық тартымдылықтың атрибуттарын ата.

Болашақ маманды қалыптастырудың психологиялық-педагогикалық негіздерін ашып көрсет.

Студенттің жеке тұлғалық дамуын қалыптастырудың шарттары мен мінездемесі.

Студенттерде ғылыми дүниетанымды қалыптастырудың ерекшелігін ата.

Адамның дүниетанымын қалыптастырудың құрылысы мен мазмұнын ата.

Студенттерің дүниетанымын қалыптастыру үрдісі туралы не білесің?

Студенттердің ЖОО бітірген кезде мамандық даярлығы қандай болу керек?

Мамандық даярлығының психологиялық мінездемесін ашып көрсет.

Мамандық даярлығының шарттары мен қалыптастыру жолдарын ата.

ЖОО ҒЕҰ-дың психологиялық-педагогикалық ғылыми негіздерін ата.

ЖОО ҒЕҰ-дың жалпы принциптері туралы не білесің?

ҒЕҰ-дың психофизиологиялық факторлары ата.

Ақыл-ой еңбегін ұйымдастыру жолдарын көрсет.

ЖОО ҒЕҰ-да оқытушының жеке тұлғалық ерекшелігін атап көрсет.

Студенттік отбасының типологиясы мен ерекшелігі туралы ата.

Студенттік отбасында дау-жанжалдардың шығу себептерін ата.

Этнос және жеке тұлғаның ұлттық сана-сезімінің ерекшелігін көрсет.

ЖОО ұжымында қарым-қатынас проблемаларын ата.

«Психология» пәнінен

магистранттардың білімін бағалауға арналған билеттер.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет №1

1.Жоғары мектеп психологиясы пәнінің әдістері мен методологиясы туралы не білесің?

2.Жоғары мектеп психологиясының жалпы мәселелерін ата.

3.ЖОО психологиялық зерттеудің әдістері мен методологиясының ерекшелігін атап өт.

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет№2

1.Жоғары оқу орнын бітіруші маманға арналған талаптар мен студенттің жеке тұлғалық дамуы туралы не білесің?

2.Мамандықтың жалпы психологиялық мінездемесін ата.

3 ЖОО бітірушілерге қойылатын талаптар қандай?

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет №3

1. Студенттің жеке тұлғалық даму ерекшелігі ашып көрсет.

2. ЖОО оқу-тәрбие жұмысының психологиялық мінездемесі туралы не білесің?

3. Оқыту мен тәрбие жұмыстарының байланысын көрсет.

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет №4

1. Студенттерді тәрбиелеудің психологиялық ерекшелігін ата.

2. Студенттерді тәрбиелеу мен білім беру бірлігінің психологиялық байланысы қандай?

3.Студенттердің іс-әрекетіне психологиялық талдау жаса.

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет №5

1. Студенттердің психологиялық танымдық процестер ерекшелігін ата.

2. Студенттер қалпының эмоционалды-ерік процестері мен қалыптары туралы не білесің?

3. Студенттердің негізгі іс-әрекеттерін ата.

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет№6

1.Студенттердің өздік жұмыстары мен ғылыми жұмыстарын талдап көрсет.

2. Іс-тәжірибе мен ізденушілік әрекеттерін атп бер.

3. ЖОО оқытушысы іс-әрекетінің психологиялық мінездемесі туралы не білесің?

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет №7

1. ЖОО оқытушысы іс-әрекетінің психологиялық мінездемесінің құрылысы мен мазмұнының ерекшелігін ата.

2. Эффективтілікті жетілдірудың психологиялық алғышарттарын ата.

3.ЖОО оқытушысы іс-әрекетінің түрлері және олардың психологиялық ерекшелігі туралы не білесің?

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет №8

1. ЖОО оқытушысы іс-әрекетінің түрлерін талдап көрсет.

2. Дәріс, сарамандық сабақтар, индивидуалды кеңес және емтихан ерекшеліктерін ашып көрсет.

3.ЖОО оқытушысы мен студенттер қарым-қатынасы туралы не білесің?

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет №9

1. ЖОО оқытушысы мен студенттер қарым-қатынасының функциялары мен коммуникативті қартынас түрлерін ата.

2. Қарым-қатынастың оптималды педагогикалық түрлері туралы не білесің?

3.ЖОО оқытушысының тартымдылығы туралы не білесің?

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет №10

1. «Педагогикалық тартымдылық» туралы түсінікті ашып көрсет.

2. Оқытушының тартымдылығын дамыту жолдарын ата.

3. Сөйлеу мәдениеті- педагогикалық тартымдылықтың атрибуттарын ата.

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет №11

1.Болашақ маманды қалыптастырудың психологиялық-педагогикалық негіздерін ашып көрсет.

2. Студенттің жеке тұлғалық дамуын қалыптастырудың шарттары мен мінездемесі.

3.Студенттерде ғылыми дүниетанымды қалыптастырудың ерекшелігін ата.

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет №12

1.Адамның дүниетанымын қалыптастырудың құрылысы мен мазмұнын ата.

2. Студенттерің дүниетанымын қалыптастыру үрдісі туралы не білесің?

3. Студенттердің ЖОО бітірген кезде мамандық даярлығы қандай болу керек?

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет №13

1. Мамандық даярлығының психологиялық мінездемесін ашып көрсет.

2. Мамандық даярлығының шарттары мен қалыптастыру жолдарын ата.

3. ЖОО ҒЕҰ-дың психологиялық-педагогикалық ғылыми негіздерін ата.

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет №14

1. ЖОО ҒЕҰ-дың жалпы принциптері туралы не білесің?

2. ҒЕҰ-дың психофизиологиялық факторлары ата.

3. Ақыл-ой еңбегін ұйымдастыру жолдарын көрсет.

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет №15

1. ЖОО ҒЕҰ-да оқытушының жеке тұлғалық ерекшелігін атап көрсет.

2.Студенттік отбасының типологиясы мен ерекшелігі туралы ата.

3.Студенттік отбасында дау-жанжалдардың шығу себептерін ата.

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.

«Жоғары мектеп психологиясы» пәнінің билеттері.

Билет №16

1.Этнос және жеке тұлғаның ұлттық сана-сезімінің ерекшелігін көрсет.

2.ЖОО ұжымында қарым-қатынас проблемаларын ата.

3.ЖОО басшысына қойылатын талаптар.

Педагогика және психология кафедрасының отырысында талқыланды.