Игра «Поменяемся местами»

Задачи: создание благоприятной атмосферы, установление ком­муникации, включение дошкольников в процесс взаимодействия. Требования к проведению:

1. Оптимальное количество участников — до 20 детей.

2. Проведение игры не требует специального оборудования.

3. Время проведения игры — 5—7 мин.

Игровые правила:

1. Все дети садятся в круг.

2. Педагог объясняет проведение игры: участники быстро и мол­ча меняются местами, отвечая на вопросы и выражая свое отношение к каким-либо явлениям, предметам природы, событиям, происхо­дящим в природе.

3. Оптимальное количество вопросов — 10.

4. Участники выслушивают вопрос педагога молча; те, кто отве­чают утвердительно, должны подняться со своего места и пересесть на освободившееся другое место; те, кто отвечают на вопрос отрица­тельно, остаются на своих местах.

Содержание игры:

1-й вариант. «Домашние животные»

Педагог предлагает поменяться местами тем:

1. Кто хочет играть.

2. Кто имеет домашнее животное.

3. Кто знает, как кормить аквариумных рыбок.

4. Кто умеет ухаживать за морской свинкой.

5. Кто знает, чем кормить кролика.

6. Кто гладил черепаху.

7. Кто знает, как ухаживать за попугайчиком.

8. Кто кормил котенка.

9. Кто знает, что любит есть черепаха.

10. Кто играл со щенком.

2-й вариант. «Растения огорода»

Педагог предлагает поменяться местами тем:

1. Кто знает растения огорода.

2. Кто видел, как растет редиска.

3. Кто пропалывал растения на грядке.

4. Кто сеял семена растений на грядке.

5. Кто знает, как выглядит патиссон.

6. Кто любит морковку.

7. Кто знает, как выглядят семена кабачка.

8. Кто выращивал лук.

9. Кто собирал стручки зеленого горошка.

10. Кому нравится выращивать растения на огороде. 3-й вариант.

«Насекомые»

Педагог предлагает поменяться местами тем:

1. Кто знает насекомых.

2. Кто слышал, как пищит комар.

3. Кто знает, какую пользу растениям приносит пчела.

4. Кто знает, сколько у мухи крыльев.

5. Кто рассматривал красивую бабочку.

6. Кто знает, сколько у насекомых лапок.

7. Кто слышал, как жужжит жук.

8. Кто держал божью коровку на ладошке.

9. Кто наблюдал, как трудятся муравьи.

10. Кому нравится стрекоза. 4-й вариант.

«Животные леса»

Педагог предлагает поменяться местами тем:

1. Кто был в лесу.

2. Кто слышал, как кукует кукушка.

3. Кто видел муравейник.

4. Кто знает лесных животных.

5. Кому нравится лиса.

6. Кто видел ежика.

7. Кто слышал стук дятла.

8. Кто видел нору какого-нибудь животного.

9. Кто знает, кто живет в дупле дерева.

10. Кому нравится ходить в лес.

5-й вариант. «Животные жарких стран» Педагог предлагает поменяться местами тем:

1. Кто знает, у какого животного есть хобот.

2. Кто видел льва.

3. Кто знает: зебра белая в черные полоски или она черная в бе­лые полоски.

4. Кто слышал, как кричат обезьяны.

5. Кому нравятся обезьяны.

6. Кто видел бегемота живого, а не на картинке.

7. Кто знает, есть ли у жирафа рожки.

8. Кто видел страуса живого, а не на картинке.

9. Кто знает, зачем слону большие уши.

10. Кто слышал, как трубит слон.

6-й вариант. «Правила поведения в природе»

Педагог предлагает поменяться местами тем:

1. Кто знает, почему нельзя ломать ветки.

2. Кто знает, почему нельзя разжигать костры в лесу.

3. Кто знает, почему нельзя ловить насекомых.

4. Кто знает, почему нельзя кричать в лесу.

5. Кто знает, почему нельзя топтать ядовитые грибы.

6. Кто знает, почему нельзя трогать птенцов, выпавших из гнезда.

7. Кто знает, почему нельзя рвать цветы.

8. Кто знает, почему нельзя близко подходить к змее.

9. Кто знает, почему нельзя забирать ящериц из леса.

10. Кто знает, почему нельзя разрушать муравейники.