- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •3. Фундаментом педагогики является:
- •4 К эмпирическим методам исследования в педагогике относятся:
- •6. Основной задачей образования является:
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •7. Системное использование данные всех наук о человеке и их учет при построении и осуществлении педагогического процесса составляет сущность ____________ подхода в методологии педагогики.
- •Вариант 6
- •3.Объектом педагогики как науки является:
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •3.Основными разделами педагогической науки являются:
- •4. В какой группе указаны основные методы научно-педагогического исследования, направленные на изучение педагогического опыта:
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •3. Какое из педагогических понятий является самым «широким», вбирающим в себя все остальные?
- •7. Наиболее длительными и продуктивными являются связи педагогики с …
- •Вариант 11
- •Педагог, в основе педагогической системы которого лежит идея народности:
- •Соответствие профессионально-значимых личностных качеств педагога и
- •5. Основной задачей образования является:
- •6. По закону «Об образовании» к учреждениям дополнительного образования относятся:
- •7. Установите соответствие между методами работы с книгой и их определениями:
- •Вариант 12
- •4. Теоретическим методом научно-педагогического исследования является:
- •5. Главной целью образования является:
- •6. Как называется высший управленческий орган системы образования в стране:
- •Методические рекомендации к выполнению рефератов
- •Образец оформления титульного листа
- •При проверке контрольной работы
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •Самостоятельные занятия студентов
- •Тесты по педагогике Тесты для текущего контроля и самоконтроля знаний Пояснительная записка
- •Тесты для текущего контроля Общие основы педагогики
- •Критерии оценки:
- •Критерии оценки:
- •Критерии оценки:
- •Общие основы педагогики
- •Тема 1. Педагогика в системе гуманитарных знаний о человеке (2 часа) План
- •Тема 2. Методология и методы педагогической науки (4часа) Занятие 1. Понятие методологии педагогической науки (2 часа)
- •Занятие 2. Методы и логика педагогического исследования (2 часа)
- •Теория обучения
- •Тема 4. Обучение в целостном педагогическом процессе (2 часа)
- •Тема 5. Закономерности и принципы обучения (2 часа)
- •Тема 6. Методы и средства обучения (2 часа)
- •Тема 7. Современные модели организации обучения (2 часа)
- •Тема 8. Теории учебного процесса (2 часа)
- •Тема 10. Инновационные процессы в образовании (2 часа)
- •Общие основы педагогики Индивидуальные домашние задания Тема: Педагогика в системе гуманитарных знаний о человеке
- •Тема: Методология и методы педагогической науки
- •Тема: Теории целостного педагогического процесса.
- •Словарь терминологических понятий (глоссарий)
- •Материалы для составления глоссария (история образования и педагогической мысли)
Общие основы педагогики Индивидуальные домашние задания Тема: Педагогика в системе гуманитарных знаний о человеке
Педагогика в системе наук о человеке. Педагогика как наука и искусство, как область гуманитарного, антропологического знания. Категориальный аппарат педагогики: образование, воспитание, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая система, образовательный процесс. Взаимосвязь педагогической науки и практики. Связь педагогики с другими науками.
Методические рекомендации: при изучении данной темы важно обосновать роль и значение педагогики как важной составной части системы гуманитарных знаний и наук о человеке; установить взаимосвязь педагогики с другими науками; раскрыть сущность основных педагогических понятий образование, обучение, воспитание, формирование, развитие личности, социализация; способствовать развитию умений использовать категориально-понятийный аппарат для описания и объяснения педагогических явлений; уяснить значение понятий для развития науки и практики. Задания для самостоятельной работы:
Проследите взаимосвязь понятий образование, обучение, развитие личности и воспитание. Как аргументировать ее при помощи схемы.
Отчет: схема с пояснениями.
Напишите 7-10 библиографических карточек по литературе данной темы, составьте свои аннотации к выбранным изданиям.
Отчет: соответствующая картотека.
Какие междисциплинарные понятия используются в педагогике? Какие связи можно по ним проследить?
Отчет: текст миниреферата.
Сформулируйте функции и задачи педагогической науки на современном этапе, докажите их актуальность.
Тема: Методология и методы педагогической науки
Понятие «методология педагогической науки». Общенаучный уровень методологии педагогики: понятие о системном, целостном, аксиологическом, культурологическом, личностном, синергетическом, деятельностном подходах. Методологическая культура педагога. Научное исследование в педагогике, его основные характеристики. Методы и логика педагогического исследования.
Методические рекомендации: данная тема способствует раскрытию сущности методологической науки и деятельности, рассмотрению методологических подходов к организации образовательного процесса. пониманию исследования в педагогике как процесса познания и преобразования педагогической действительности, согласно познанных особенностей, определенных методологией педагогики; обоснованию выбора методов исследования.
Задания для самостоятельной работы:
Раскройте сущность понятия «методологическая культура учителя».
Разработайте структурно-логическую схему: «Методы педагогического исследования».
Подготовьте реферат на одну из тем:
Современное состояние методологии педагогической науки.
Проблема методологической культуры педагога.
Методологические подходы в педагогической теории и практике (по выбору).
Педагогический эксперимент и его значение в педагогической практике.